Warsztaty pracy opiekuńczo-wychowawczej 0800-OS2-2GMR
Ćwiczenia (CW) Rok akademicki 2018/19

Literatura podstawowa:

K.Adams, G.J.Galanes, Komunikacja w grupach, Warszawa 2008

S. Badora, Z zagadnień pedagogiki opiekuńczej, Tarnobrzeg 2006

Z. Dąbrowski, Pedagogika opiekuńcza w zarysie, tom I i II, Olsztyn 2006

Formy opieki, wychowania i wsparcia w zreformowanym systemie pomocy społecznej, J. Brągiel, S. Badora (red.), Opole 2005

G. Gajewska, Pedagogika opiekuńcza. Elementy metodyki, Zielona Góra 2006

Grupa bawi się i pracuje. Zbiór grupowych gier i ćwiczeń psychofizycznych, Wrocław 1994

Kamińska U., Zarys metodyki pracy opiekuńczo-wychowawczej w rodzinnych i instytucjonalnych formach wychowania. Katowice 2004

Kelm A., Węzłowe problemy pedagogiki opiekuńczej. Warszawa 2000

Kupisiewicz Cz., Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa 1994

Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa 1998

Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo- wychowawcze, D. Wosik- Kawala (red.), Lublin 2011

Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej, Dz.U. 2011 nr 149 poz. 887

Ustawa z dnia 25 lipca 2014 r. o zmianie ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej oraz niektórych innych ustaw, Dz.U. 2014 poz. 1188

Ustawa z dnia 5 września 2016 r. o zmianie ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej, ustawy o pomocy społecznej oraz ustawy o zmianie ustawy o samorządzie gminnym oraz niektórych innych ustaw, Dz.U. 2016 poz. 1583

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 19 października 2007 r. w sprawie placówek opiekuńczo-wychowawczych, Dziennik Ustaw nr 21

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 22 grudnia 2011 r. w sprawie instytucjonalnej pieczy zastępczej, Dziennik Ustaw nr 292

Wiedza:

• K_W13- ma pogłębioną i uporządkowana wiedze o środowiskach wychowawczych, ich specyfice, procesach w nich zachodzących.

• K_W15- ma uporządkowana wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej, terapeutycznej, pogłębioną w wybranych zakresach.

Umiejętności:

• K_U08- potrafi sprawnie posługiwać się wybranymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania podejmowanych działań praktycznych.

• K_U10 - potrafi wybrać i zastosować i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych.

Kompetencje:

• K_K04- utożsamia się z wartościami, celami zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych.

Sposoby weryfikacji efektów kształcenia:

przygotowanie prezentacji (praca zespołowa)

ocena aktywności w trakcie zajęć

Sposób zaliczenia,

• zaliczenie na ocenę

Formy zaliczenia

• obecność na zajęciach dydaktycznych;

• aktywność studenta na zajęciach;

• ocena z prezentacji pracy w placówkach opiekuńczo-wychowawczych z wykorzystaniem znanych metod (prowadzenie przez studentów fragmentu zajęć w parach)

51% punktów uzyskanych przez studenta z ćwiczeń, jest niezbędne do uzyskania przez niego oceny pozytywnej z danego przedmiotu

1.Przedstawienie treści przedmiotu i zasad zaliczenia (2 godz.)

2. Przeprowadzenie warsztatu integracyjnego (2 godz.)

3. Podstawowe zasady pracy warsztatowej (2 godz.)

4. Przedstawienie podstawowych pojęć z zakresu opieki, wychowania, wsparcia, terapii i instytucjonalnych form opieki nad dzieckiem i rodziną.

(2 godz.)

5. Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej (2 godz.)

- metody uczenia się i nauczania;

- metody pracy opiekuńczo-wychowawczej;

6. Blok zajęć praktycznych - prowadzenie prezentacji w formie fragmentu warsztatu w wybranych obszarach problemowych przez poszczególne pary studentów, zakończone ewaluacją (13 godz.)

Zagadnienia do prezentacji w formie prowadzenia fragmentu warsztatu:

- umiejętność współpracy w grupie;

- umiejętność komunikacji;

- umiejętność rozwiązywania konfliktów;

- umiejętność grupowego podejmowania decyzji;

- asertywność

- animacja dyskusji w grupie;

- podniesienie poczucia własnej wartości

- strukturalne aspekty grupy

- dynamika wewnątrzgrupowa;

- struktura, aspekty grup (lider, role grupowe);

- wspólne podejmowanie decyzji, współpraca;

- metody pracy z trudnym wychowankiem;

- umiejętności rozwiązywania trudności wychowawczych.

7. Uczestnictwo studentów w warsztatach przygotowujących do pracy w placówkach opiekuńczo-wychowawczych – „Praktyczna nauka zawodu”

(10 godz.)

7.1. Psychopatologia zaburzeń zachowania;

7.2. Problemy i potrzeby rodzin marginalizowanych;

7.3. Praca środowiskowa z dziećmi w placówkach wsparcia dziennego;

7.4. Praca środowiskowa z rodziną;

7.5. Etyka zawodowa;

7.6. Szkolenie zawodowe – praktyczna nauka zawodu w Stowarzyszeniu SZANSA;

7.7. Studium przypadku.

8. Ewaluacja i podsumowanie zajęć (2 godz.)

Podające, aktywizacyjne, prezentacja.