Ekonomia matematyczna 420-ES1-2EM
Wykład (WYK) Rok akademicki 2020/21

Literatura podstawowa:

1. Panek E., Ekonomia matematyczna, AE w Poznaniu, Poznań 2003

2. Kanas S., Podstawy ekonomii matematycznej. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011

Literatura uzupełniająca:

1. Górka J., Orzeszko W., Wata W., Ekonomia matematyczna: materiały do ćwiczeń, Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa 2009

2. Gruszczyński M., Podgórska M. (red.), Ekonometria, SGH, Warszawa 2004

3. Panek E. (red.), Podstawy ekonomii matematycznej. Materiały do ćwiczeń, AE w Poznaniu, Poznań 2002

4. Tokarski T., Ekonomia matematyczna: modele makroekonomiczne, PWE, Warszawa 2011

5. Tokarski T., Ekonomia matematyczna: modele mikroekonomiczne, PWE, Warszawa 2011

2EKM_W01 Zna matematyczną teorię popytu, produkcji i modele przedsiębiorstwa w krótkim i długim okresie (egzamin pisemny).

2EKM_W02 Zna wybrane modele rynku i równowagi rynkowej oraz modele typu input-output (model Leontiewa)- (egzamin pisemny).

Warunkiem zaliczenia wykładu jest osiągniecie założonych efektów kształcenia. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń. Egzamin zdalny z użyciem platformy Blackboard. Warunkiem uzyskania oceny pozytywnej jest zdobycie co najmniej 51% punktów z testu.

Wiadomości wstępne dotyczące ekonomii matematycznej (budowa modeli matematycznych, rodzaje równań i zmiennych).

Teoria zachowania konsumenta (funkcja użyteczności, funkcja popytu konsumenta i jej własności, efekt dochodowy i substytucyjny - ujęcia Słuckiego i Hicksa).

Podstawy teorii produkcji (funkcja produkcji i jej charakterystyki, przykłady funkcji produkcji).

Teoria przedsiębiorstwa (warunki doskonałej konkurencji, monopolu).

Model Leontiewa jako przykład modelu typu input-output (tablica przepływów międzygałęziowych, równanie równowagi ogólnej, prognozy I i II rodzaju).

W cyklu kształcenia 2020/2021 z uwagi na ograniczenia wynikające z pandemii COVID-19 zajęcia odbywają się w trybie zdalnym z wykorzystaniem platformy MS Teams.

Metody podające (wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej) i aktywizujące (dyskusja).