Metodyka wychowania w przedszkolu cz. 1 380-DS5-3AJK1
Laboratorium (LAB) Rok akademicki 2021/22

KA7_WG2 Student zna i rozumie klasyczne i współczesne teorie rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania lub kształcenia oraz ich wartości aplikacyjne, a także potrafi je krytycznie oceniać i twórczo z nich korzystać.

KA7_WG6 Student zna metodykę wykonywania zadań – normy, procedury i dobre praktyki stosowane w wychowaniu przedszkolnym.

KA7_WG7 Student zna i rozumie znaczenie i możliwości celowego oraz różnorodnego wykorzystania zabawy w procesie wychowywania i kształcenia dzieci.

KA7_UW3 Student potrafi wykorzystywać w codziennej praktyce edukacyjnej różnorodne sposoby organizowania środowiska uczenia się i nauczania, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci lub uczniów oraz grupy.

KA7_UW4 Student potrafi dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały, środki oraz metody adekwatnie do celów wychowania i kształcenia.

KA7_UK2 Student potrafi poprawnie posługiwać się językiem polskim i obcym oraz wykazywać troskę o kulturę i etykę wypowiedzi własnej, dzieci lub uczniów.

KA7_UO3 Student potrafi identyfikować spontaniczne zachowania dzieci lub uczniów jako sytuacje wychowawczo-dydaktyczne i wykorzystywać je w procesie edukacji oraz realizacji celów terapeutycznych.

KA7_KK4 Student jest gotów do autorefleksji nad dyspozycjami i posiadanymi kompetencjami merytorycznymi.

1. Formy pracy z dziećmi w przedszkolu:

- zabawa,

- zajęcia zorganizowane,

- uroczystości grupowe i przedszkolne,

- spacery, wycieczki,

- kontakty okolicznościowe,

- prace porządkowe.

2. Formy rozwijania mowy dziecka:

- opowiadanie nauczyciela i dziecka,

- rozmowa z dziećmi,

- praca z ilustracją,

- praca z historyjką obrazkową,

- zagadki,

- inscenizacja tekstu,

- wprowadzenie dzieci w świat poezji

3. Przygotowanie do nauki czytania i pisania:

- ćwiczenia ortofoniczne,

- ćwiczenia oddechowe,

- ćwiczenia fonacyjne,

- ćwiczenia logorytmiczne,

- ćwiczenia kształtujące słuch fonematyczny,

- ćwiczenia usprawniające motorykę narządów mowy,

- ćwiczenia artykulacyjne,

- ćwiczenia grafomotoryczne i graficzne.

4. Wprowadzanie w świat pisma. Metody wczesnej nauki czytania:

- odimienna metoda nauki czytania J. Majchrzak,

- metoda czytania globalnego Glena Domana,

- metoda symultaniczno-sekwencyjna Jagody Cieszyńskiej,

- metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz,

- glottodydaktyka wg Bronisława Rocławskiego,

- metoda „Cudowne dziecko” Anety Czerskiej.

5. Kształtowanie kompetencji matematycznych:

- orientacja przestrzenna,

- rytmy,

- liczenie,

- kształtowanie pojęcia liczby i wspomaganie rozwoju rozumowania operacyjnego,

- mierzenie długości,

- klasyfikacje,

- układanie i rozwiązywanie zadań arytmetycznych,

- waga,

- mierzenie płynów,

- intuicje geometryczne,

- konstruowanie gier przez dzieci i dla dzieci.

6. Analiza i krytyczna interpretacja gotowych projektów edukacyjnych.

7. Projektowanie działań z dziećmi zgodnie z uzyskaną wiedzą naukową.

8. Budowa i analiza głównych elementów scenariusza zajęć dydaktycznych.