Warsztaty umiejętności wychowawczych w pracy z młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną 380-RS5-5JJU
Ćwiczenia (CW) Rok akademicki 2024/25

Literatura podstawowa:

Stein, A. (2019). Dziecko z bliska idzie w świat. Warszawa: Wydawnictwo Mamania.

Stańczyk, M. (2024). Moje dziecko się złości. Warszawa: Wydawnictwo Mamania.

Stein, A. (2018). Nowe wychowanie seksualne. Warszawa: Wydawnictwo Mamania.

Literatura Uzupełniająca

Kaufman, R. (2016). Autyzm: przełom w podejściu. Białystok: Vivante.

Wilde, K. (2016). Logistyka autyzmu. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.

Liberska, H., Trempała, J. (red.) (2020). Psychologia wychowania. Wybrane problemy. Warszawa: Wydawnictwo PWN.

KA7_WG8 Absolwent zna i rozumie współczesne podejście do problemów uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i wynikające z niego nowe formy edukacji, w tym integracyjna i włączająca (sposób weryfikacji: ocena aktywności w trakcie zajęć, zadanie projektowe);

KA7_WK6 Absolwent zna i rozumie procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia (sposób weryfikacji: ocena aktywności w trakcie zajęć, zadanie projektowe);

KA7_UW4 Absolwent potrafi diagnozować złożone sytuacje rehabilitacyjne, edukacyjne, terapeutyczne i resocjalizacyjne, projektować i prowadzić zajęcia z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów (sposób weryfikacji: ocena aktywności w trakcie zajęć, zadanie projektowe);

KA7_UK1 Absolwent potrafi wykorzystywać na podstawowym poziomie wiedzę psychologiczną i na poziomie rozszerzonym wiedzę pedagogiczną oraz pozyskiwać dane do analizowania zachowań, procesów i zjawisk w obszarze rehabilitacji, edukacji, terapii i resocjalizacji (sposób weryfikacji: ocena aktywności w trakcie zajęć, zadanie projektowe);

KA7_UU1 Absolwent potrafi analizować własne działania pedagogiczne, dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i rehabilitacyjne, wskazywać obszary wymagające modyfikacji, eksperymentowania i wdrażania działań innowacyjnych (sposób weryfikacji: ocena aktywności w trakcie zajęć, zadanie projektowe).

Zaliczenie ćwiczeń:

• obecność na zajęciach (dopuszczalna nieusprawiedliwiona nieobecność na jednych zajęciach – 2 godz., przy czym nie więcej niż 50% liczby godz. przewidzianych na realizację ćwiczeń); nieobecność - zaliczenie indywidualne na konsultacjach

• aktywność na zajęciach,

• przygotowanie zadań praktycznych.

Student podpisuje się w protokole potwierdzając znajomość uzyskanej oceny z ćwiczeń.

Tematy:

1. Realizacja zadań wychowawczych, uwzględniających specjalne potrzeby osób będących podmiotem zainteresowań oligofrenopedagogiki. (2 godz.)

2. Strategie i style pracy wychowawczej. (2 godz.)

3. Kształtowanie umiejętności porozumiewania się i współpracy w relacjach nauczyciel – uczeń – rodzic. (2 godz.)

4. Analiza skuteczności określonych metod wychowawczych. (2 godz.)

5. Budowa umiejętności pracy na potencjałach osobistych dziecka. (4 godz.)

6. Modyfikowanie niepożądanych zachowań. (4 godz.)

7. Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów. (4 godz.)

8. Wpływ ról na relacje interpersonalne. (2 godz.)

9. Kształcenie wybranych praktycznych umiejętności wychowawczych niezbędnych do pracy z młodzieżą niepełnosprawną intelektualnie. (2 godz.)

10. Analiza wybranych sposobów oddziaływań wychowawczych. (2 godz.)

11. Diagnozowanie poziomu kompetencji wychowawczych. (2 godz.)

12. Zaliczenie na ocenę. (2 godz.)

Metody: dyskusja, burza mózgów, pokaz, metody praktyczne.