Historia historiografii 470-HS2-1HH
Konwersatorium (KON) Rok akademicki 2024/25

Literatura podstawowa:

Grabski A.F, Dzieje historiografii, Poznań 2003

Grabski A.F., Zarys historii historiografii polskiej, Poznań 2000

Pomian, K., Przeszłość jako przedmiot wiedzy, Warszawa 1992

Pomian K., Historia. Nauka wobec pamięci, Lublin 2006

Literatura uzupełniająca:

Barycz H., Szlakami dziejopisarstwa staropolskiego, Kraków 1981

Domańska E., Mikrohistorie, Poznań 2005

Galos, A., Powstanie Towarzystwa Historycznego i jego organu naukowego

Grabski A.F, Myśl historyczna polskiego Oświecenia, Warszawa 1976

Grabski A.F., Perspektywy przeszłości, Lublin 1983,

Grabski A.F., Spór o prawa dziejowe, Lublin 2002,

Łoś. S., Świat historyków starożytnych, Kraków 1968

Serejski M.H., Koncepcja historii powszechnej J. Lelewela, Warszawa 1958

Sikora A., Spotkania z filozofią, Warszawa 1995

Skarga B., Narodziny pozytywizmu warszawskiego, 1831-64, Warszawa 1964

Spór o historyczną szkołę krakowską. W stulecie katedry historii Polski UJ 1869-1969, red. C. Bobińska, J. Wyrozumski. Kraków 1972

Wierzbicki A., Historiografia polska doby romantyzmu, Wrocław 1999

Efekty uczenia się:

Zna i rozumie:

KP7_WG1 -w pogłębionym stopniu uporządkowane fakty i zjawiska z zakresu historii, prowadzące do specjalizacji w wybranych obszarach badań historycznych

KP7_WG3 - ma pogłębioną, uporządkowaną chronologicznie i tematycznie wiedzę o historii dawnych i współczesnych ziem polskich na tle dziejów Europy – także w aspekcie porównawczym

KP7_WG4 - w pogłębionym stopniu zagadnienia historii powszechnej na poziomie zaawansowanym w zakresie przynajmniej jednej epoki historycznej związanej ze specjalizacją badawczą oraz dorobek historiografii w tym zakresie

KP7_WG10 - w pogłębionym stopniu wiedzę z zakresu metodologii historii

KP7_WK2 - wpływ podłoża narodowego i kulturowego na różne stanowiska reprezentowane w naukach historycznych

Potrafi:

KP7_UW 2 - formułować tematy badawcze; stosując metody i techniki badań w zakresie wybranej dziedziny historii oraz posługując się teoriami i paradygmatami badawczymi

KP7_UW3 - analizować, interpretować i wykorzystywać dla potrzeb własnych badań teksty historiograficzne, teksty źródłowe oraz inne nośniki pamięci, przeprowadzając ich pogłębioną krytykę

KP7_UK1- prowadzić debatę, skutecznie argumentując i uzasadniając swoje stanowisko w dyskusji naukowej z wykorzystaniem wiedzy i własnego doświadczenia badawczego, jak też poglądów reprezentantów różnych nurtów historiograficznych

KP7_UO2- współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role

Jest gotów do:

KP7_KK1 - krytycznego i otwartego stosunku do nowych idei i koncepcji w badaniach nad różnorodnymi aspektami historii

KP7_KO1 - aktywnego uczestnictwa w dyskusjach historycznych i aktualnych debatach oraz w przekazywania informacji o nich osobom zainteresowanym historią spoza grona fachowców

KP7_KR1 - dostrzegania i formułowania problemów etycznych związanych z pracą historyką

KP7_KR2 - ciągłego rozwoju swoich zainteresowań i kompetencji fachowych, społecznych i kulturalnych

KP7_KR3 - poszanowania odmiennych od własnych teorii i poglądów oraz prowadzenia polemiki z nimi w sposób etyczny i kulturalny

KP7_KR4 - obiektywizmu w podejściu do przekazu historycznego, wykazując odpowiedzialność i odwagę cywilną w sprzeciwianiu się instrumentalizacji wiedzy historycznej przez grupy narodowe, społeczne i polityczne

KP7_KR5 - wykazywania niezależności i samodzielności myśli, szanując jednocześnie prawo innych osób do wykazywania tych samych cech

Obowiązkowa obecność i aktywność na zajęciach, obowiązkowe zaliczenie każdej nieobecności – ustne (w wyjątkowym przypadku pisemne)

Dopuszczalne trzy nieobecności w semestrze

Zaliczenie na ocenę, która wynika z aktywności na zajęciach i stopnia przygotowania do zajęć

ajęcia wstępne: charakterystyka przedmiotu, podstawowe pojęcia

Dziejopisarstwo średniowieczne (Thietmar, Jan Długosz)

Rozwój świeckiej refleksji nad historią (renesans)

(Lorenzo Valla)

XVII - w. rewolucja naukowa i początki naukowej historiografii

Oświeceniowy przełom (Voltaire, Gibbon, Monteskiusz)

Historiografia polska doby nowożytnej (XVI wiek, sarmatyzm, Naruszewicz, Niemcewicz, Czacki)

Szkoła indywidualnego historyzmu (Ranke, Humboldt)

Romantyczna historiografia polska (Lelewel)

Pozytywistyczna szkoła (Buckle); polska recepcja

Materializm historyczny i jego znaczenie dla historiografii (Marks)

Michał Bobrzyński i jego synteza dziejów Polski

Rozwój polskiej historiografii II połowy XIX w.; szkoły historyczne warszawska i krakowska (Kalinka, Smolka, Korzon i in. ).

Historiografia przełomu wieków (Bujak)

Szkoła annales (Braudel)

Współczesne tendencje w historiografii światow

Analiza tekstów; dyskusja