PNJA - umiejętności łączone 2

obowiązkowe

Celem zajęć PNJA jest kształcenie kompetencji językowej w zakresie wszystkich sprawności i subsystemów języka angielskiego celem osiągnięcia biegłości językowej na poziomie C1 zdefiniowanej w Europejskim Systemie Opisu Kształcenia Językowego odpowiadającej temu poziomowi (polskie wydanie ESOKJ). Zakres trudności materiałów oraz ćwiczeń dopasowany jest do poziomu odpowiedniego dla danego roku studiów: PNJA 1– poziom B2, PNJA 2– poziom B2+, PNJA 3 – poziom C1.

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: studia stacjonarne

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy (M_2)

Rok studiów/semestr: rok II; III i IV semestr

Wymagania wstępne: brak

Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 60 godz.

Forma prowadzenia zajęć: ćwiczenia

Metody dydaktyczne: klasyczna metoda problemowa, metoda sytuacyjna, giełda pomysłów, metoda ćwiczeniowa, metoda stolików eksperckich, dyskusja okrągłego stołu

Punkty ECTS: 5

Bilans nakładu pracy studenta:

-udział w zajęciach – 60h

-udział w konsultacjach – 15h

-przygotowanie do zajęć i zaliczenia – 50

Razem – 125h

Wskaźniki ilościowe:

-nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: udział w zajęciach i konsultacjach – 75h = 3 ECTS

-nakład pracy studenta, który nie wymaga bezpośredniego udziału nauczyciela: przygotowanie do zajęć i zaliczenia – 50h = 2 ECTS

Powyższy opis dotyczy komponentu PNJA – Umiejętności łączone.

Brook-Hart, G. 2014. Complete First (2nd ed.). Cambridge University Press.

Cambridge English Language Assessment. 2015. First Certificate in English. Cambridge University Press.

Dignen, S. & Warwick, L. 2022. Speakout B2+ (3rd ed.). Pearson.

Evans, V. 2018. FCE Use of English 2. Express Publishing.

Hewings, M. 2014. Cambridge Academic English: An Integrated Skills Course for EAP. Upper Intermediate. Cambridge University Press.

Obee, B. & Evans, V. 2015. Upstream. Upper Intermediate B2+. Express Publishing.

Semestr zimowy:

WIEDZA, absolwent zna i rozumie:

KP6_WG1 – zjawiska, procesy i systemy językowe oraz teorie wyjaśniające zależności między nimi niezbędne do płynnej komunikacji ustnej i pisemnej w języku angielskim;

KP6_WG9 – podstawowy aparat pojęciowy służący do opisu zjawisk kulturowych istotnych dla procesu komunikacji w zakresie zintegrowanych umiejętności językowych.

UMIEJĘTNOŚCI, absolwent potrafi:

KP6_UK4 – brać udział w debacie w języku angielskim, przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich z wykorzystaniem zintegrowanych umiejętności językowych;

KP6_UK5 – posługiwać się językiem angielskim w mowie i piśmie na poziomie C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE, absolwent jest gotów do:

KP6_KK1 – krytycznej oceny posiadanej wiedzy w zakresie językowych umiejętności łączonych;

KP6_KO4 – tworzenia płaszczyzn tolerancji i współpracy w warunkach komunikacji wielokulturowej i zróżnicowanego religijnie społeczeństwa z wykorzystaniem zintegrowanych umiejętności językowych.

Semestr letni:

WIEDZA, absolwent zna i rozumie:

KP6_WG1 – zjawiska, procesy i systemy językowe oraz teorie wyjaśniające zależności między nimi niezbędne do płynnej komunikacji ustnej i pisemnej w języku angielskim;

KP6_WG9 – podstawowy aparat pojęciowy służący do opisu zjawisk kulturowych istotnych dla procesu komunikacji w zakresie zintegrowanych umiejętności językowych.

UMIEJĘTNOŚCI, absolwent potrafi:

KP6_UK4 – brać udział w debacie w języku angielskim, przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich z wykorzystaniem zintegrowanych umiejętności językowych;

KP6_UK5 – posługiwać się językiem angielskim w mowie i piśmie na poziomie C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE, absolwent jest gotów do:

KP6_KK1 – krytycznej oceny posiadanej wiedzy w zakresie językowych umiejętności łączonych;

KP6_KO4 – tworzenia płaszczyzn tolerancji i współpracy w warunkach komunikacji wielokulturowej i zróżnicowanego religijnie społeczeństwa z wykorzystaniem zintegrowanych umiejętności językowych.

W każdym semestrze student zobowiązany jest do podejścia do pisemnego kolokwium obejmującego weryfikację opanowanych umiejętności czytania i słuchania ze zrozumieniem oraz używania środków językowych w zakresie tematycznym omawianym w ramach zajęć. Ponadto, student przedstawia jedną prezentację w semestrze na temat ustalony z prowadzącym. Prezentacja oceniana jest według kryteriów obejmujących struktury gramatyczne, słownictwo, budowanie wypowiedzi, wymowę i umiejętność interakcji. Prace studenta oceniane są według poniższej skali:

51-60% = 3

61-70% = 3,5

71-80% = 4

81-90% = 4,5

91-100% = 5

Ocena semestralna wystawiana jest w oparciu o średnią ocen z kolokwium i z prezentacji. Aktywność studenta na zajęciach może wpłynąć na podniesienie oceny o 0,5 stopnia. Dopuszczalne są dwie nieusprawiedliwione nieobecności w ciągu semestru. Większa ilość takich nieobecności wymaga ich odrobienia w sposób wskazany indywidualnie przez prowadzącego. W trakcie kolokwium, prezentacji i ćwiczeń podczas zajęć (w szczególności ćwiczeń rozwijających umiejętność krytycznego myślenia i kreatywności) zakazane jest korzystanie z generatywnej sztucznej inteligencji (SI). Jeśli student korzysta ze sztucznej inteligencji w procesie przygotowania do zajęć lub zaliczenia, ma obowiązek skrupulatnie zweryfikować pozyskane w ten sposób informacje, a także wskazać i szczegółowo opisać każdy fragment pracy wygenerowany przez SI. Użycie SI w trakcie zaliczenia lub ćwiczeń skutkuje odpowiednio unieważnieniem pracy lub obniżeniem oceny końcowej.