Uniwersytet w Białymstoku - Centralny System Uwierzytelniania

NA SKRÓTY
STUDENCI, PRACOWNICY
JEDNOSTKI ORGANIZACYJNE
PRZEDMIOTY
- Aktywność prozdrowotna dziecka
STUDIA
AKADEMIKI
POMOC

Aktywność prozdrowotna dziecka

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	380-DS5-4XJJD
Kod Erasmus / ISCED:	05.0 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (0110) Pedagogika Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu:	Aktywność prozdrowotna dziecka
Jednostka:	Wydział Nauk o Edukacji
Grupy:	4 rok PiW SJ sem.letni
Punkty ECTS i inne:	3.00 Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	fakultatywne
Założenia (opisowo):	Celem przedmiotu jest rozwijanie kompetencji studentów w zakresie organizowania edukacji zdrowotnej w przedszkolu. Studenci w ramach przedmiotu będą mieli okazję do zdobycia wiedzy i umiejętności, które dotyczą realizowania tematów związanych z promowaniem zdrowia. Tematyka zajęć dotyczy rozwijania poczucia bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu i poza przedszkolem, kształtowania postawy prozdrowotnej dzieci, rozwijania świadomości dotyczącej zdrowego stylu życia dzieci, podejmowania współpracy ze środowiskiem lokalnym, a także przygotowania dzieci w wieku przedszkolnym do niesienia pomocy innym osobom - adekwatnie do ich możliwości psychofizycznych oraz wiedzy.
Tryb prowadzenia przedmiotu:	w sali
Skrócony opis:	Wprowadzenie do problematyki związanej z planowaniem i organizowaniem edukacji prozdrowotnej dzieci w przedszkolu. W ramach przedmiotu studenci pedagogiki będą mieli okazję do zdobywania wiedzy i kształtowania umiejętności w zakresie rozwijania postaw prozdrowotnych dzieci w przedszkolu (w tym rozwijania świadomości zdrowego stylu życia, niesienia pomocy innym, rozwijania poczucia bezpieczeństwa w przedszkolu i poza nim).
Pełny opis:	Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Wydział Nauk o Edukacji Nazwa kierunku studiów: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna Poziom kształcenia: jednolite studia magisterskie Profil studiów: ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika ECTS: 3 pkt. Język przedmiotu - polski Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy, Moduł IX Rok studiów /IV rok/ VIII semestr Wymagania wstępne: Edukacja zdrowotna Liczba godzin dydaktycznych – 30h, w tym 15h wykładów i 15h ćwiczeń Bilans nakładu pracy studenta – 30 godz. wykłady i ćwiczenia, 5 godz. konsultacje indywidualne, 15 godz. przygotowanie do wykonania zadania projektowego, 20 godz. przygotowanie do zaliczenia przedmiotu, 5 godz. przygotowanie do zajęć. Wskaźniki ilościowe: 35 godz. (1,4 ECTS) - zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela, 40 godz. (1,6 ECTS) - praca własna studenta, w tym przygotowanie się do zajęć i zaliczenia przedmiotu.
Literatura:	Kołodziejczyk, B., Konieczna, M. (2004). Zadania elementarnej edukacji zdrowotnej. W: D. Skulicz (red.), Zdrowie w edukacji elementarnej. Wprowadzenie do konstruowania programów autorskich, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. Flatow, E. (2010). Edukacja zdrowotna w przedszkolu : podstawy teoretyczne punktem wyjścia dla rozważań praktycznych. Przegląd Naukowo-Metodyczny. Edukacja dla Bezpieczeństwa, nr 2, s. 31-38. Ordon, U. (2019). Przedszkola leśne a potrzeba edukacji zdrowotnej i ekologicznej wśród najmłodszych, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 14, 3(53), s. 111-121. Rogacka, A. (2019). Edukacja zdrowotna w edukacji przedszkolnej. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji. Żuchelkowska, K. (2013). Edukacja zdrowotna w przedszkolu. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Programy edukacji prozdrowotnej.
Efekty uczenia się:	KA7_WG6 – Student posiada wiedzę dotyczącą metodyki organizowania zajęć z zakresu edukacji zdrowotnej w przedszkolu KA7_UW3 – Student potrafi wykorzystywać w codziennej praktyce edukacyjnej różnorodne sposoby organizowania środowiska uczenia się i nauczania z zakresu edukacji zdrowotnej w przedszkolu z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i możliwości dzieci KA7_UW4 – Student potrafi dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały, środki oraz metody adekwatnie do celów wychowania i kształcenia KA7_KO3 – Student świadomie organizuje zajęcia prozdrowotne w przedszkolu współpracując ze środowiskiem lokalnym
Metody i kryteria oceniania:	Zaliczenie pisemne. Liczba punktów wymagana do zaliczenia wykładu (51%) 91-100% - ocena bdb 81-90% - ocena db plus 71-80% - ocena dobra 61-70% - ocena dost. plus 51-60% - ocena dostateczna 0-50% - ocena niedostateczna Zaliczenie ćwiczeń: -wykonanie zadania projektowego; -ocena prac cząstkowych; -obecność na zajęciach.

Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2023/24" (zakończony)

Okres:	2023-10-01 - 2024-06-30	Wybrany podział planu: tygodniowy cykl przedmiotu Przejdź do planu PN CW CW CW CW CW CW WT ŚR CZ WYK PT
Typ zajęć:	Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji Wykład, 15 godzin więcej informacji
Koordynatorzy:	Katarzyna Nadachewicz
Prowadzący grup:	Sandra Kadłubowska, Katarzyna Nadachewicz
Lista studentów:	(nie masz dostępu)
Zaliczenie:	Przedmiot - Zaliczenie na ocenę Ćwiczenia - Zaliczenie na ocenę
Skrócony opis:	Wprowadzenie do problematyki związanej z planowaniem i organizowaniem edukacji prozdrowotnej dzieci w przedszkolu. W ramach przedmiotu studenci pedagogiki będą mieli okazję do zdobywania wiedzy i kształtowania umiejętności w zakresie rozwijania postaw prozdrowotnych dzieci w przedszkolu (w tym rozwijania świadomości zdrowego stylu życia, niesienia pomocy innym, rozwijania poczucia bezpieczeństwa w przedszkolu i poza nim).
Pełny opis:	Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Wydział Nauk o Edukacji Nazwa kierunku studiów: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna Poziom kształcenia: jednolite studia magisterskie Profil studiów: ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika ECTS: 3 pkt. Język przedmiotu - polski Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy, Moduł IX Rok studiów /IV rok/ VIII semestr Wymagania wstępne: Edukacja zdrowotna Liczba godzin dydaktycznych – 30h, w tym 15h wykładów i 15h ćwiczeń Bilans nakładu pracy studenta – 30 godz. wykłady i ćwiczenia, 5 godz. konsultacje indywidualne, 15 godz. przygotowanie do wykonania zadania projektowego, 20 godz. przygotowanie do zaliczenia przedmiotu, 5 godz. przygotowanie do zajęć. Wskaźniki ilościowe: 35 godz. (1,4 ECTS) - zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela, 40 godz. (1,6 ECTS) - praca własna studenta, w tym przygotowanie się do zajęć i zaliczenia przedmiotu.
Literatura:	Kołodziejczyk, B., Konieczna, M. (2004). Zadania elementarnej edukacji zdrowotnej. W: D. Skulicz (red.), Zdrowie w edukacji elementarnej. Wprowadzenie do konstruowania programów autorskich, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. Flatow, E. (2010). Edukacja zdrowotna w przedszkolu : podstawy teoretyczne punktem wyjścia dla rozważań praktycznych. Przegląd Naukowo-Metodyczny. Edukacja dla Bezpieczeństwa, nr 2, s. 31-38. Ordon, U. (2019). Przedszkola leśne a potrzeba edukacji zdrowotnej i ekologicznej wśród najmłodszych, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 14, 3(53), s. 111-121. Rogacka, A. (2019). Edukacja zdrowotna w edukacji przedszkolnej. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji. Żuchelkowska, K. (2013). Edukacja zdrowotna w przedszkolu. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Programy edukacji prozdrowotnej.

Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2024/25" (w trakcie)

Okres:	2024-10-01 - 2025-06-30	Wybrany podział planu: tygodniowy cykl przedmiotu Przejdź do planu PN WT ŚR CZ PT
Typ zajęć:	Ćwiczenia, 15 godzin więcej informacji Wykład, 15 godzin więcej informacji
Koordynatorzy:	Katarzyna Nadachewicz
Prowadzący grup:	Magdalena Bartoszewicz, Sandra Kadłubowska, Katarzyna Nadachewicz
Lista studentów:	(nie masz dostępu)
Zaliczenie:	Przedmiot - Zaliczenie na ocenę Ćwiczenia - Zaliczenie na ocenę
Skrócony opis:	Wprowadzenie do problematyki związanej z planowaniem i organizowaniem edukacji prozdrowotnej dzieci w przedszkolu. W ramach przedmiotu studenci pedagogiki będą mieli okazję do zdobywania wiedzy i kształtowania umiejętności w zakresie rozwijania postaw prozdrowotnych dzieci w przedszkolu (w tym rozwijania świadomości zdrowego stylu życia, niesienia pomocy innym, rozwijania poczucia bezpieczeństwa w przedszkolu i poza nim).
Pełny opis:	Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Wydział Nauk o Edukacji Nazwa kierunku studiów: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna Poziom kształcenia: jednolite studia magisterskie Profil studiów: ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika ECTS: 3 pkt. Język przedmiotu - polski Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy, Moduł IX Rok studiów /IV rok/ VIII semestr Wymagania wstępne: Edukacja zdrowotna Liczba godzin dydaktycznych – 30h, w tym 15h wykładów i 15h ćwiczeń Bilans nakładu pracy studenta – 30 godz. wykłady i ćwiczenia, 5 godz. konsultacje indywidualne, 15 godz. przygotowanie do wykonania zadania projektowego, 20 godz. przygotowanie do zaliczenia przedmiotu, 5 godz. przygotowanie do zajęć. Wskaźniki ilościowe: 35 godz. (1,4 ECTS) - zajęcia z bezpośrednim udziałem nauczyciela, 40 godz. (1,6 ECTS) - praca własna studenta, w tym przygotowanie się do zajęć i zaliczenia przedmiotu.
Literatura:	Kołodziejczyk, B., Konieczna, M. (2004). Zadania elementarnej edukacji zdrowotnej. W: D. Skulicz (red.), Zdrowie w edukacji elementarnej. Wprowadzenie do konstruowania programów autorskich, Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. Flatow, E. (2010). Edukacja zdrowotna w przedszkolu : podstawy teoretyczne punktem wyjścia dla rozważań praktycznych. Przegląd Naukowo-Metodyczny. Edukacja dla Bezpieczeństwa, nr 2, s. 31-38. Ordon, U. (2019). Przedszkola leśne a potrzeba edukacji zdrowotnej i ekologicznej wśród najmłodszych, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 14, 3(53), s. 111-121. Rogacka, A. (2019). Edukacja zdrowotna w edukacji przedszkolnej. Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji. Żuchelkowska, K. (2013). Edukacja zdrowotna w przedszkolu. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Programy edukacji prozdrowotnej.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet w Białymstoku.