Warsztaty pracy opiekuńczo-wychowawczej

obowiązkowe

Przedmioty wprowadzające: psychologia rozwojowa, diagnostyka pedagogiczna, metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej

- zapoznanie z funkcjonowaniem systemu opieki i wsparcia rodziny w Polsce (aspekty prawne)

- przygotowanie studentów do pracy w placówkach opiekuńczo-wychowawczych

- kształtowanie umiejętności diagnozy grupy wychowawczej oraz umiejętności odpowiedniego doboru środków i metod do realizacji zajęć w grupie

Nazwa jednostki prowadzącej kierunek - Wydział Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet w Białymstoku

Nazwa kierunku studiów Pedagogika

Poziom kształcenia Studia drugiego stopnia

Profil studiów Ogólnoakademicki

Forma studiów Niestacjonarne

Kod przedmiotu 380-ON2-2GMR

Język przedmiotu Język polski

Rodzaj przedmiotu Status przedmiotu – specjalnościowy (M_5)

Rok studiów /semestr II rok, semestr 3

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia

zajęć - Ćwiczenia – 20 godzin

Punkty ECTS - 4.00

Bilans nakładu pracy studenta

Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim:

Udział w ćwiczeniach 20 godz.

Udział w konsultacjach 15 godz.

RAZEM 35 godzin

Samodzielna praca studenta:

Przygotowanie do zaliczenia 40 godz.

Przygotowanie do ćwiczeń 25 godz.

RAZEM 65 godzin

Godziny kontaktowe + samodzielna praca studenta OGÓŁEM: 100 godzin

100 godzin : 25 godzin = 4.00 ECTS

Wskaźniki ilościowe

Nakład pracy studenta związany z zajęciami (liczba godzin, punkty ECTS):

- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela - 35 godzin -1.5 ECTS

- o charakterze praktycznym - 65 godzin- 2.5 ECTS

Literatura podstawowa:

 K.Adams, G.J.Galanes, Komunikacja w grupach, Warszawa 2008

 S. Badora, Z zagadnień pedagogiki opiekuńczej, Tarnobrzeg 2006

 Z. Dąbrowski, Pedagogika opiekuńcza w zarysie, tom I i II, Olsztyn 2006

 Formy opieki, wychowania i wsparcia w zreformowanym systemie pomocy społecznej, J. Brągiel, S. Badora (red.), Opole 2005

 G. Gajewska, Pedagogika opiekuńcza. Elementy metodyki, Zielona Góra 2006

 Grupa bawi się i pracuje. Zbiór grupowych gier i ćwiczeń psychofizycznych, Wrocław 1994

 Kamińska U., Zarys metodyki pracy opiekuńczo-wychowawczej w rodzinnych i instytucjonalnych formach wychowania. Katowice 2004

 Kelm A., Węzłowe problemy pedagogiki opiekuńczej. Warszawa 2000

 Kupisiewicz Cz., Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa 1994

 Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa 1998

 Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo- wychowawcze, D. Wosik- Kawala (red.), Lublin 2011

 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej, Dz.U. 2011 nr 149 poz. 887

 Ustawa z dnia 25 lipca 2014 r. o zmianie ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej oraz niektórych innych ustaw, Dz.U. 2014 poz. 1188

 Ustawa z dnia 5 września 2016 r. o zmianie ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej, ustawy o pomocy społecznej oraz ustawy o zmianie ustawy o samorządzie gminnym oraz niektórych innych ustaw, Dz.U. 2016 poz. 1583

 Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 22 grudnia 2011 r. w sprawie instytucjonalnej pieczy zastępczej, Dziennik Ustaw nr 292

Wiedza:

• K_W13- ma pogłębioną i uporządkowana wiedze o środowiskach wychowawczych, ich specyfice, procesach w nich zachodzących.

• K_W15- ma uporządkowana wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej, terapeutycznej, pogłębioną w wybranych zakresach.

Umiejętności:

• K_U08- potrafi sprawnie posługiwać się wybranymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania podejmowanych działań praktycznych.

• K_U10 - potrafi wybrać i zastosować i zastosować właściwy dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych.

Kompetencje:

• K_K04- utożsamia się z wartościami, celami zadaniami realizowanymi w praktyce pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych.

Sposób zaliczenia,

• zaliczenie na ocenę

Formy zaliczenia

• obecność na zajęciach dydaktycznych;

• aktywność studenta na zajęciach;

• ocena z prowadzenia zajęć z wykorzystaniem metodyki opiekuńczo-wychowawczej (prowadzenie przez studentów fragmentu zajęć w parach)

Zaliczenie nieobecności na zajęciach odbywać się będzie w ramach:

• konsultacji indywidualnych

• prac pisemnych

Liczba godzin nieobecności kwalifikujących do nie zaliczenia przedmiotu: 10