Podstawy psychologii rozwojowej i klinicznej

obowiązkowe

- przedstawienie tematyki psychologii klinicznej oraz rozwojowej

- zapoznanie z podstawowymi teoriami psychologii rozwojowej

- zapoznanie z podstawami normy, diagnozy oraz klasyfikacjami zaburzeń psychicznych

- zapoznanie z symptomatologią podstawowych zaburzeń psychicznych, ich etiologią i patomechanizmami

- omówenie praktycznych zastosowań wiedzy psychologicznej (elementy terapii, mechanizmy korygujące)

Profil studiów podyplomowe

Forma studiów niestacjonarne

Rodzaj przedmiotu obowiązkowe

Dziedzina i dyscyplina nauki psychologia

Rok studiów/semestr rok pierwszy, semestr pierwszy

Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów) brak

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć

wykład 10 godzin

Metody dydaktyczne wykład

Punkty ECTS 1

Bilans nakładu pracy studenta

- wysłuchanie wykładu

10 x 1h =10h

- samodzielna lektura 12h

razem: 22h

(odpowiada 1pkt ECTS)

Wskaźniki ilościowe nakład pracy studenta związany z zajęciami:

- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 10h (odpowiada 0,4pkt ECTS)

- o charakterze praktycznym (pytania związane z praktycznym wykorzystaniem wiedzy) – 2h (odpowiada 0,1pkt ECTS)

H. Sęk (2006). Psychologia kliniczna. Warszawa: WN PWN, tom I i II.

P.C. Kendall (2012). Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. Techniki terapeutyczne dla profesjonalistów i rodziców. Gdańsk: GWP.

M.E.P. Seligman Martin, E. F. Walker Elaine, D. L. Rosenhan (2003 lub inne wydania). Psychopatologia. Poznań: ZYSK I SK-A.

P. Zimbardo, R. L. Johnson, V. McCann (2017). Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 1. Warszawa: PWN; s. 143-251.

Student:

Zna podstawowe teorie psychologii rozwoju oraz podstawowe zagadnienia psychologii klinicznej (E.1WW.W2.)

Zna i rozumie konteksty zdrowia oraz uwarunkowania rozwoju dziecka (E.1WW.W2.)

Definiuje podstawowe pojęcia z zakresu teorii przywiązania, zna i rozumie mechanizmy zaburzeń więzi, ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z teorii przywiązania i jej zastosowania w pracy z dzieckiem i rodzin (E.1WW.W2.)

Potrafi określić czynniki warunkujące rozwój dziecka na podstawie znajomości koncepcji rozwoju człowieka (E.1WW.U2.)

Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę dokształcania się i rozwoju osobistego (E.1WW.K1.)

zaliczenie na podstawie obecności; w przypadku nieobecności konieczność zaliczenia ustnego lub napisania pracy na podstawie wskazanej lektury