Uniwersytet w Białymstoku - Centralny System UwierzytelnianiaNie jesteś zalogowany | zaloguj się
katalog przedmiotów - pomoc

Korygowanie zaburzeń mowy i wad wymowy osób z niepełnosprawnością intelektualną

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: 0800-SPO-2HBM Kod Erasmus / ISCED: 05.0 / (0110) Pedagogika
Nazwa przedmiotu: Korygowanie zaburzeń mowy i wad wymowy osób z niepełnosprawnością intelektualną
Jednostka: Wydział Pedagogiki i Psychologii
Grupy: Studia Podyplomowe Oligofrenopedagogika
Punkty ECTS i inne: 2.00
zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia: polski
Rodzaj przedmiotu:

obowiązkowe

Skrócony opis:

Celem przedmiotu jest: -zapoznanie z podstawami teoretycznymi i praktycznymi rozwiązaniami służącymi wspomaganiu rozwoju mowy dzieci upośledzeniem umysłowym, - kształtowanie umiejętności praktycznych pozwalających na podjęcie pracy w zakresie wspomagania rozwoju mowy dziecka z upośledzeniem umysłowym, - kształtowanie rozumiejącej i wspierającej postawy wobec trudności w komunikowaniu się dzieci z oligofazją

Pełny opis:

Forma studiów: Studia podyplomowe- Oligofrenopedagogika Rok studiów/ semestr: Rok 1, semestr 2 Wykład - 5 godzin Ćwiczenia - 10 godzin Metody dydaktyczne: wykład z prezentacją multimedialną, dyskusja, ćwiczenia praktyczne Punkty ECTS: 2,0 Bilans nakładu pracy słuchacza: Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim: Udział w wykładach – 5 godz. Uczestnictwo w ćwiczeniach – 10 godz. Samodzielna praca studenta: Przygotowanie do zajęć - 15 godz. Przygotowanie zadania projektowego– 15 godz. Przygotowanie do kolokwium – 10godz. Wskaźniki ilościowe: Nakład pracy studenta związany z zajęciami: Liczba godzin wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela -15 godz. (0,5 pkt ECTS) o charakterze praktycznym- 40 godz (1,5 ECTS

Literatura:

Literatura podstawowa: Blachrio K. Vademecum logopedyczne. Poznań 2001 Gałkowski T., Jastrzębowska G.: Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Opole 1999. Minczakiewicz E. Komunikacja-mowa-język w diagnozie i terapii dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, Kraków 2002. Baczała D. Bleszyński J. Komunikacja w logopedii. Terapia, wspomaganie, wsparcie-trzy drogi, jeden cel. Toruń, 2014. Tarkowski Z. Mowa osób upośledzonych umysłowo i jej zaburzenia. [w:]. T. Gałkowski, E. Szeląg, D. Jastrzębowska (red.)Podstawy neurologopedii. Podręcznik akademicki. Opole 2005.

Efekty uczenia się:

K_02-posiada wiedzę dotyczącą rozwoju mowy dziecka z niepełnosprawnością intelektualną, rozumie istotę występujących zaburzeń mowy i wad wymowy K_W05-wie, jak przebiega proces terapii mowy dzieci z niepełnosprawnością intelektualną oraz zna uwarunkowania tych procesów U_ 02-ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania i racjonalnego oceniania złożonych problemów w komunikowaniu się dziecka z niepełnosprawnością intelektualną U_05-posiada umiejętność współpracy ze środowiskiem rodzinnym oraz pracy w zespołach interdyscyplinarnych w zakresie wspierania i usprawniania zdolności komunikowania się osób z niepełnosprawnością intelektualną K_02-rozumie problemy w porozumiewaniu się niepełnosprawnych uczniów, jest wrażliwy na ich psychologiczne i społeczne następstwa

Metody i kryteria oceniania:

Zaliczenie na ocenę

Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2018/19" (zakończony)

Okres: 2018-10-01 - 2019-06-30
Wybrany podział planu:


powiększ
zobacz plan zajęć
Typ zajęć: Ćwiczenia, 10 godzin więcej informacji
Wykład, 5 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Dorota Otapowicz
Prowadzący grup: Dorota Otapowicz
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Zaliczenie na ocenę
Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet w Białymstoku.