Ćwiczenia specjalizacyjne-językoznawstwo stosowane 2

fakultatywne specjalnościowe
specjalizacyjne

Ogólne założenia zajęć: poszerzenie wiedzy studentów w zakresie procesów psycholingwistycznych zachodzących w umyśle jedno-, dwu- i wielojęzycznym.

w sali

Celem zajęć jest wykształcenie umiejętności analizowania zjawisk psycholingwistycznych mających miejsce podczas nauki języków (ojczystych i nieojczystych) oraz posługiwania się językami przez osoby jedno-, dwu- i wielojęzyczne.

Tematy:

Język i emocje

Język i kognicja

Rozwój poznawczy dziecka (np. funkcje wykonawcze, teoria umysłu)

Rozwój językowy dziecka (recepcja języka, produkcja języka)

Wpływy międzyjęzykowe

Język i tożsamość

Style komunikacji związane z płcią

Procesy translacyjne

Metodologia badań psycholingwistycznych

Przykładowe badania psycholingwistyczne

Chłopek, Zofia. 2011. Nabywanie języków trzecich i kolejnych: Aspekty psycholingwistyczne (i inne). Wrocław: Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego.

Genesee, Fred H. 2009. Early childhood bilingualism: Perils and possibilities. Journal of Applied Research on Learning 2, Special Issue, Article 2. http://www.cpfont.on.ca/nav/research/media/Early%20Childhood%20Bilingualism%20-%20Perils%20and%20Possibilities,%20Fred%20Genesee,%20April%2009.pdf.

Paradis, Michel. 2004. A Neurolinguistic Theory of Bilingualism. Amsterdam, Philadelphia, PA: John Benjamins.

Pavlenko, A. 2002. Bilingualism and emotions. Multilingua 21, 45-78.

Spitzer, M. 2012. Jak uczy się mózg. Wydawnictwo Naukowe PWN.

Schönpflug, U. 2001. Bilingualism: Cognitive aspects. International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences 1171-1175. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B008043076701528X.

Oraz bibliografia zawarta w prezentacji.

WIEDZA

1. Absolwent zna i rozumie złożone zagadnienia językoznawcze oraz wyjaśnia ogólne terminy i definicje związane z językoznawstwem i teoriami o uczeniu i nabywaniu języka

2. Absolwent posługuje się wiedzą z zakresu metodologii, analizy, interpretacji, wartościowania i problematyzowania zagadnień językoznawstwa.

3. Absolwent odnosi wiedzę z zakresu językoznawstwa stosowanego do innych dziedzin nauki oraz rozumie jego implikacje pedagogiczne.

4. Absolwent wykorzystuje wiedzę o współczesnych dokonaniach w obszarze językoznawstwa i teorii uczenia się i nauczania języka.

KA7_WG2, KA7_WG4

UMIEJĘTNOŚCI

1. Absolwent samodzielnie zdobywa wiedzę z zakresu językoznawstwa i poddaje ją krytycznej analizie.

2. Absolwent przedstawia wyniki swoich badań/działań.

3. Absolwent używa narzędzi badawczych stosowanych w językoznawstwie stosowanym.

4. Absolwent posiada umiejętności analizowania, dokonywania syntez i oceniania podstawowych treści z zakresu językoznawstwa stosowanego.

5. Absolwent tłumaczy teksty ogólne i specjalistyczne.

KA7_UW1, KA7_UW2, KA7_UW6, KA7_UK1, KA7_UK2, KA7_UK4, KA7_UK5, KA7_UO1, KA7_UU1

KOMPETENCJE SPOŁECZNE

1. Absolwent współpracuje z innymi w trakcie wykonywania zadań.

2. Absolwent współtworzy warunki współpracy w warunkach zróżnicowanego kulturowo społeczeństwa.

3. Absolwent akceptuje potrzebę ustawicznego kształcenia.

KA7_KK2, KA7_KO4

Zaliczenie na ocenę po semestrze letnim.

Metody: wykład, dyskusja, prezentacja.

Warunki zaliczenia semestru: obecność na zajęciach (max. dwie nieobecności w semestrze), aktywność na zajęciach, wykonanie zadań.