Uniwersytet w Białymstoku - Centralny System Uwierzytelniania
Strona główna

Bajkoterapia

Informacje ogólne

Kod przedmiotu: 380-ON1-2XJEH
Kod Erasmus / ISCED: 05.0 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (0110) Pedagogika Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu: Bajkoterapia
Jednostka: Wydział Nauk o Edukacji
Grupy: 2 rok 1st. POW niestac.
Punkty ECTS i inne: 2.00 Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS:
  • roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS;
  • tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h;
  • 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się;
  • tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS;
  • nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.

zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia: polski
Rodzaj przedmiotu:

obowiązkowe

Założenia (opisowo):

Przedmiot BAJKOTERAPIA ma na celu ukazanie istoty oraz znaczenia bajkoterapii we wczesnej edukacji dziecka, wyposażenie studentów w wiedzę niezbędną do przyszłej pracy z dzieckiem z problemami rozwojowymi metodą bajki terapeutycznej. Student zostanie zapoznany z teoretycznymi i metodycznymi podstawami bajkoterapii. Pozna cechy, funkcje, rodzaje bajek terapeutycznych (psychoterapeutyczne, psychoedukacyjne, relaksacyjne), etapy pracy terapeutycznej z zakresu bajkoterapii, uzyska wiedzę jak tworzyć bajkę terapeutyczną oraz będzie miał okazję samodzielnie ją napisać, uwzględniając jej prawidłową strukturę i konieczne elementy. Student pozna niezbędną literaturę przedmiotu oraz możliwości wykorzystania innych materiałów poza literaturą w pracy z dzieckiem.



Skrócony opis:

Przedmiot BAJKOTERAPIA ma na celu ukazanie istoty oraz znaczenia bajkoterapii we wczesnej edukacji dziecka, wyposażenie studentów w wiedzę niezbędną do przyszłej pracy z dzieckiem z problemami rozwojowymi metodą bajki terapeutycznej.

Pełny opis:

Przedmiot BAJKOTERAPIA ma na celu ukazanie istoty oraz znaczenia bajkoterapii we wczesnej edukacji dziecka, wyposażenie studentów w wiedzę niezbędną do przyszłej pracy z dzieckiem z problemami rozwojowymi metodą bajki terapeutycznej. Student zostanie zapoznany z teoretycznymi i metodycznymi podstawami bajkoterapii. Pozna cechy, funkcje, rodzaje bajek terapeutycznych (psychoterapeutyczne, psychoedukacyjne, relaksacyjne), etapy pracy terapeutycznej z zakresu bajkoterapii, uzyska wiedzę jak tworzyć bajkę terapeutyczną oraz będzie miał okazję samodzielnie ją napisać, uwzględniając jej prawidłową strukturę i konieczne elementy. Student pozna niezbędną literaturę przedmiotu oraz możliwości wykorzystania innych materiałów poza literaturą w pracy z dzieckiem.

Jenym z dodatkowych celów zajęć będzie również zapoznanie studentów z zasadami uniwersalnego projektowania i diagnozowania dostępności przestrzeni i obiektów użyteczności publicznej dla wszystkich grup użytkowników (z uwzględnieniem psychofizjologicznych możliwości i ograniczeń użytkowników). Celem jednych z zajęć stanie się wyróżnienie zasad projektowania uniwersalnego oraz zapoznanie z przykładami dobrych praktyki zastosowań rozwiązań 
opartych na zasadach projektowania uniwersalnego. 


Literatura:

Literatura obowiązkowa:

1.Bettelhaim B., Wstęp, z: Cudowne i pożyteczne… … (pdf.)

2.Czerwińska M., w: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, tom I, red T. Pilch, s. 380 i dalsze…

3.Czernianin W., Czernianin Halina, Chatzipentidis Kiriakos, Podstawy współczesnej biblioterapii, Wrocław 2017  https://www.bibliotekacyfrowa.pl/Content/79760/Podstawy_wspolczesnej_biblioterapii.pdf

4.Molicka M., Bajkoterapia, Poznań 2002. https://sp15-zory.pl/wp-content/uploads/2020/04/Bajki-terapeutyczne-dla-dzieci-M_-Molicka-.pdf

5.Krasoń K., Biblioterapia

https://rebus.us.edu.pl/bitstream/20.500.12128/3093/1/Krason_Biblioterapia.pdf

6. De Bono Edward, Myślenie równoległe, Wydawnictwo Prima, Warszawa 1998

7. De Bono Edward, Sześć kapeluszy, czyli sześć sposobów myślenia, Wydawnictwo Medium, Warszawa 1997

8.Anna Podemska‐Kałuża, LEGO‐LOGOS jako alternatywna metoda pracy z tekstem literackim https://sbc.org.pl/Content/422141/jezyk-lektura-interpretacja.pdf tu s. 131-145.

9. Lisowska-Kożuch L., Kamishibai, booktalking, storytelling…, czyli formy pracy z młodym czytelnikiem, http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-b75e998e-4d34-430c-b107-ebefe7540d66/c/11.pdf

10. Fudala R., Myślenie lateralne — pochwała i krytyka twórczości Edwarda de Bono, „Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna” Vol. 1, 2/2013, s. 87-94. https://czasopismoippis.up.krakow.pl/wp-content/uploads/2015/01/Rafał-FUDALA-Myślenie-lateralne-—-pochwała-i-krytyka-twórczości.pdf

11. Rojewska J. , Grupa bawi się i pracuje, Wrocław 2000

12.Vopel K., Umiejętność współpracy w grupach. Zabawy i improwizacje, Kielce 2002

Efekty uczenia się:

KA6_WK1, KA6_WK3, KA6_WK8

KA6_UW4

KA6_UK3

KA6_UU2, KA6_UU1,

KA6_KO3

Metody i kryteria oceniania:

Metody i kryteria oceniania: Zgodnie z koncepcją projektowania uniwersalnego dopuszcza się zmiany formy zaliczenia przedmiotu dla osób ze szczególnymi potrzebami w porozumieniu z wykładowcą.

Zaliczenie w formie testu.

Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2022/23" (zakończony)

Okres: 2022-10-01 - 2023-06-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Ćwiczenia, 10 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Anna Józefowicz
Prowadzący grup: Anna Józefowicz
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Zaliczenie na ocenę
Skrócony opis:

Przedmiot BAJKOTERAPIA ma na celu ukazanie istoty oraz znaczenia bajkoterapii we wczesnej edukacji dziecka, wyposażenie studentów w wiedzę niezbędną do przyszłej pracy z dzieckiem z problemami rozwojowymi metodą bajki terapeutycznej..

Pełny opis:

Przedmiot BAJKOTERAPIA ma na celu ukazanie istoty oraz znaczenia bajkoterapii we wczesnej edukacji dziecka, wyposażenie studentów w wiedzę niezbędną do przyszłej pracy z dzieckiem z problemami rozwojowymi metodą bajki terapeutycznej. Student zostanie zapoznany z teoretycznymi i metodycznymi podstawami bajkoterapii. Pozna cechy, funkcje, rodzaje bajek terapeutycznych (psychoterapeutyczne, psychoedukacyjne, relaksacyjne), etapy pracy terapeutycznej z zakresu bajkoterapii, uzyska wiedzę jak tworzyć bajkę terapeutyczną oraz będzie miał okazję samodzielnie ją napisać, uwzględniając jej prawidłową strukturę i konieczne elementy. Student pozna niezbędną literaturę przedmiotu oraz możliwości wykorzystania innych materiałów poza literaturą w pracy z dzieckiem.

Literatura:

E. J. Konieczna, Arterapia w teorii i praktyce, Kraków 2003

- Biblioterapia w praktyce. Poradnik dla nauczycieli, wychowawców, terapeutów, red. E. J. Konieczna, Kraków 2006

Bohner T., Zabawy ułatwiające nawiązywanie kontaktów, Kielce 2002.

Borecka I., Biblioterapia w szkole podstawowej i gimnazjum, Wałbrzych 2002.

Brett D, Opowiadania dla twojego dziecka. Koją, leczą rozwiązują problemy, Gdańsk 1998

Molicka M., Bajki terapeutyczne, Poznań 1999

- Corey M., G.Corey, Grupy, zasady i techniki grupowej pomocy psychologicznej, Warszawa 1995.

Dodziuk A., Pokochać siebie, Warszawa 1992

Duda K., Zastosowanie biblioterapii w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, w:

Dziecko niepełnosprawne w bibliotece, red. J. Nowicki, M. Szyszko, Warszawa 1996.

Wartości w życiu społecznym. Jak uczyć dzieci szacunku, tolerancji, wytrwałości, red. E. Lis, Kielce 2006

Integracja:

J. Rojewska, Grupa bawi się i pracuje, Wrocław 2000

K. W. Vopel, Umiejętność współpracy w grupach. Zabawy i improwizacje, Kielce

2002

T. Kruszewski, Biblioterapia w działaniach placówek Opiekuńczo-Wychowawczych, Toruń 2006

TEKSTY TERAPEUTYCZNE, SCENARIUSZE ZAJĘĆ BIBLIOTERAPEUTYCZNYCHBajki terapeutyczne, M. Molicka, Poznań, Wydawnictwo Media Rodzina, Poznań 1999

Bajki, które leczą, D. Brett, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005 (Cz. 1 i Cz. 2)

Bajkoterapia: o lękach dzieci i nowej metodzie terapii, M. Molicka, Wydawnictwo Media Rodzina, Poznań 2002

Balsam dla duszy do czytania z dzieckiem: opowiadania dla dzieci w wieku 5-8 lat, oprac. J. Canfield, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań

2008

Biblioterapia- teoria i praktyka, I. Borecka, Wydawnictwo Stowarzyszenia Bibliotekarzy Polskich, Warszawa, 2001

Biblioterapia formą terapii pedagogicznej: skrypt dla studentów pedagogiki, I.

Borecka, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Zawodowej, Wałbrzych 2001.

Biblioterapia dla klas IV - VI szkoły podstawowej, Marta Franaszczuk-Truszkowska, Gdańsk, Harmonia, 2006.

Biblioterapia w działaniach placówek opiekuńczo-wychowawczych, Tomasz Kruszewski, Toruń, Wydawnictwo Akapit, 2006

Biblioterapia w praktyce : poradnik dla nauczycieli, wychowawców i terapeutów, pod redakcją Eweliny J. Koniecznej, Kraków, Oficyna

Wydawnicza Impuls, 2005

Biblioterapia w szkole podstawowej i gimnazjum : materiały dydaktyczne dla nauczycieli i bibliotekarzy / Irena Borecka, Wałbrzych,

Wydawnictwo UNUS, 2002

Inny

Spotkania z innymi. Czytanki do edukacji międzykulturowej, P. Grzybowski,Impuls, Kraków 2011

Agresja

Słup soli, czyli jak powstrzymać szkolnych dręczycieli, E. Zubrzycka, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2007

Śmierdzący ser, Catherine DePino, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk, 2004

Baśnie i bajki:

Bajki dodają odwagi: wychowanie ku wartościom i rozwój osobowości, Brigitta Schieder, Kielce, Wydawnictwo Jedność, 2006

Bajki naszego dzieciństwa: program zajęć świetlicowych, Dorota Kamysz-Figa, Danuta Kmita, Kraków, Oficyna Wydawnicza "Impuls",

2008

Bajki rymowane w biblioterapii, Agnieszka Łaba, Kraków, Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008

Bajkowe mosty czyli całkiem inne bajki rodzinne: terapeutyczne opowiadania, Ewa Zelenay, Kielce, Jedność, 2007

Bajkowe spotkania. Program zajęć wychowawczo-profilaktycznych dla uczniów szkoły podstawowej, Joanna Bąk, Elżbieta Wiewióra-Pyka,

Kraków, Rubikon, 2009

Baśnie w przedszkolu. Bajkoterapia w pracy z dziećmi, Cordula Pertler, Reinhold Pertler, Kielce, Wydawnictwo Jedność, 2012

Bezpieczna bajka, Roksana Jędrzejewska-Wróbel i in. , Warszawa, Nasza Księgarnia, 2011

Czarodziejskie bajki: scenariusze zajęć do programu profilaktyczno-wychowawczego o charakterze biblioterapeutycznym dla klas I-III

szkoły podstawowej, Ewa Wilamowska, Joanna Walczak, Wydawnictwo Klanza, Lublin 2005

Dla młodzieży i dorosłych:

Balsam dla duszy nauczyciela, czyli opowiadania, które otworzą serca nauczycieli i ukoją ich dusze, Jack Canfield i Mark Victor Hansen,

Dom Wydawniczy "Rebis", Poznań 2003Pozwól, że Ci opowiem ... : bajki, które nauczyły mnie żyć, J. Bucay – Zakrzewo, Wydawnictwo Replika, 2004

Hodowla nastolatka domowego. Porady, Anne de Rancourt, Warszawa, WAB, 2008

Opowieści dla zziębniętej duszy: bajki dla dorosłych i starszych dzieci, Krzysztof Gedroyć, Kraków Wydawnictwo WAM, 2009

W poszukiwaniu siebie: bajki terapeutyczne dla dorosłych, Agnieszka Kozak, Aneta Pietrzak, Częstochowa, Święty Paweł, 2009

Trudne problemy (choroba, śmierć):

Chusta babci, Asa Lind, Poznań, Zakamarki, 2013

Dziadek jest chory, Silvia Roncaglia, Kraków, Wydawnictwo WAM, 2009

Gdzie są ci, którzy od nas odeszli na zawsze?, Cosetta Zanotti, Kraków, Wydawnictwo WAM, 2010

Jesień liścia Jasia. Opowieść o życiu dla małych i dużych, Leo Buscaglia, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2007

Moja mama ma raka, Monika Zięba, Warszawa, Ezop, 2007

Chyba jestem nieśmiały, Barbara Cain, Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2008

"Czarodziejski pyłek" czyli metafora i bajka we wspomaganiu rozwoju małego dziecka : przykładowe bajki o charakterze terapeutycznym z

zakresu akceptacji i tolerancji drugiego człowieka oraz niwelowania lęków i obaw towarzyszących małym dzieciom : przykładowe

scenariusze zajęć do wykorzystania w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, / Agnieszka Jaszczyk, Beata Kochaniak. - Kraków :

Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2006

Czas niepewności. O dzieciach w rodzinach zastępczych, Jennifer Wilgocki, Marcia K. WrightGdańsk: Gdańskie Wydawnictwo

Psychologiczne, 2007

Jak pomyślę tak zrobię / Elżbieta Zubrzycka, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2008

Niestworzone historie : bajki edukacyjne, red. Beata Ziółkowska, Poznań, Wydawnictwo Zysk i S-ka, 2007

Opowieści z planety Holo. Opowiadania terapeutyczne, Jovanka Tomaszewska, Wojciech Kołyszko, Warszawa: Fundacja DRABINA

ROZWOJU, [2010]

Po co się złościć, Elżbieta Zubrzycka, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2009

Podróże w wyobraźni : jak pomagać dzieciom w uzyskaniu wewnętrznego spokoju, Gunter Harnis. – Warszawa, Instytut Wydawniczy Pax,

2001

Scenariusze zajęć biblioterapeutycznych nie tylko dla uczniów z dysleksją: terapia - zabawa – nauka, Mirosław Wójtowicz: Gdańsk,

Wydawnictwo Harmonia, 2010

Siedmiu wspaniałych i sześć innych, nie całkiem nieznanych historii, Roksana Jędrzejewska-Wróbel, Warszawa, Wydawnictwo Bajka,

2010

Uczucia, co to takiego? Oscar Brenifier, Serge Bloch, Poznań, Zakamarki, 2013

Wiadomość od taty. Terapeutyczne opowiadania o utracie i rozstaniach, Erika Meyer-Glitza, Kielce: Jedność, 2002

Wszystko o adopcji. Jak powstaje rodzina. Jak dzieci się z tym czują, Marc Nemiroff, Jane Annunziata, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo

Psychologiczne, 2007

Z motylem w tle: o baśni w biblioterapii i terapii pedagogicznej, Irena Borecka, Wałbrzych, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły

Zawodowej, 2004

Zaczarowane bajki, które leczą dla dzieci i dorosłych, Anna Kozłowska, Warszawa , Wydawnictwo Akademickie Żak, 2007.

Z zakresu projektowania uniwersalnego:

• Ustawa z dnia 19 lipca 2019 r. o zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami (Dz. U. 2019 poz. 1696)

• Norma ISO 21542:2011 Building construction – Accessibility and usability of the built environment

• „Standardy dostępności dla polityki spójności 2014 – 2020”. Załącznik nr 2 Standardy dostępności dla polityki spójności 2014-2020 dotyczące takich obszarów jak: cyfryzacja, transport, architektura, edukacja, szkolenia, informacja i promocja wydany przez Ministerstwo Inwestycji i Rozwoju. Warszawa, 11.04.2018. Dostęp online:

http://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/media/55001/Zalacznik_nr_2_do_Wytycznych_w_zakresie_rownosci_zatwiedzone_050418.pdf

• „Włącznik projektowanie bez barier”. Kamil Kowalski, Fundacja Integracja. Warszawa, wydanie 11.2017. Dostęp online:

http://www.integracja.org/wp-content/uploads/2017/12/W%C5%82%C4%85cznik-projketowanie-bez-barier.pdf

https://docplayer.pl/221762893-Uniwersalne-projektowanie-zajec-jako-droga-do-zaspokajania-zroznicowanych-potrzeb-edukacyjnych.html

https://www.zycieszkoly.com.pl/artykul/projektowanie-uniwersalne-w-edukacji

www.universaldesign.com

Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2023/24" (w trakcie)

Okres: 2023-10-01 - 2024-06-30
Wybrany podział planu:
Przejdź do planu
Typ zajęć:
Ćwiczenia, 10 godzin więcej informacji
Koordynatorzy: Anna Józefowicz
Prowadzący grup: Anna Józefowicz
Lista studentów: (nie masz dostępu)
Zaliczenie: Zaliczenie na ocenę
Skrócony opis:

Przedmiot BAJKOTERAPIA ma na celu ukazanie istoty oraz znaczenia bajkoterapii we wczesnej edukacji dziecka, wyposażenie studentów w wiedzę niezbędną do przyszłej pracy z dzieckiem z problemami rozwojowymi metodą bajki terapeutycznej.

Pełny opis:

Przedmiot BAJKOTERAPIA ma na celu ukazanie istoty oraz znaczenia bajkoterapii we wczesnej edukacji dziecka, wyposażenie studentów w wiedzę niezbędną do przyszłej pracy z dzieckiem z problemami rozwojowymi metodą bajki terapeutycznej. Student zostanie zapoznany z teoretycznymi i metodycznymi podstawami bajkoterapii. Pozna cechy, funkcje, rodzaje bajek terapeutycznych (psychoterapeutyczne, psychoedukacyjne, relaksacyjne), etapy pracy terapeutycznej z zakresu bajkoterapii, uzyska wiedzę jak tworzyć bajkę terapeutyczną oraz będzie miał okazję samodzielnie ją napisać, uwzględniając jej prawidłową strukturę i konieczne elementy. Student pozna niezbędną literaturę przedmiotu oraz możliwości wykorzystania innych materiałów poza literaturą w pracy z dzieckiem.

Literatura:

Literatura obowiązkowa:

1.Bettelhaim B., Wstęp, z: Cudowne i pożyteczne… … (pdf.)

2.Czerwińska M., w: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, tom I, red T. Pilch, s. 380 i dalsze…

3.Czernianin W., Czernianin Halina, Chatzipentidis Kiriakos, Podstawy współczesnej biblioterapii, Wrocław 2017  https://www.bibliotekacyfrowa.pl/Content/79760/Podstawy_wspolczesnej_biblioterapii.pdf

4.Molicka M., Bajkoterapia, Poznań 2002. https://sp15-zory.pl/wp-content/uploads/2020/04/Bajki-terapeutyczne-dla-dzieci-M_-Molicka-.pdf

5.Krasoń K., Biblioterapia

https://rebus.us.edu.pl/bitstream/20.500.12128/3093/1/Krason_Biblioterapia.pdf

6. De Bono Edward, Myślenie równoległe, Wydawnictwo Prima, Warszawa 1998

7. De Bono Edward, Sześć kapeluszy, czyli sześć sposobów myślenia, Wydawnictwo Medium, Warszawa 1997

8.Anna Podemska‐Kałuża, LEGO‐LOGOS jako alternatywna metoda pracy z tekstem literackim https://sbc.org.pl/Content/422141/jezyk-lektura-interpretacja.pdf tu s. 131-145.

9. Lisowska-Kożuch L., Kamishibai, booktalking, storytelling…, czyli formy pracy z młodym czytelnikiem, http://cejsh.icm.edu.pl/cejsh/element/bwmeta1.element.desklight-b75e998e-4d34-430c-b107-ebefe7540d66/c/11.pdf

10. Fudala R., Myślenie lateralne — pochwała i krytyka twórczości Edwarda de Bono, „Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna” Vol. 1, 2/2013, s. 87-94. https://czasopismoippis.up.krakow.pl/wp-content/uploads/2015/01/Rafał-FUDALA-Myślenie-lateralne-—-pochwała-i-krytyka-twórczości.pdf

11. Rojewska J. , Grupa bawi się i pracuje, Wrocław 2000

12.Vopel K., Umiejętność współpracy w grupach. Zabawy i improwizacje, Kielce 2002

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet w Białymstoku.
ul. Świerkowa 20B, 15-328 Białystok tel: +48 85 745 70 00 (Centrala) https://uwb.edu.pl kontakt deklaracja dostępności USOSweb 7.0.2.0-1 (2024-03-12)