Metodyka wychowania przedszkolnego dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

obowiązkowe

Założeniem przedmiotu jest wyposażenie Studentów w wiedzę dotyczącą metodycznych i merytorycznych zagadnień pracy dydaktyczno-opiekuńczej z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w przedszkolu.

Istotą przedmiotu jest zapoznanie z teoretycznymi i organizacyjno-prawnymi podstawami pracy w przedszkolu, adaptacją przedszkolną dzieci z niepełnosprawnością intelektualną oraz diagnozą i wspomaganiem dzieci w osiąganiu gotowości do nauki w szkole. Ponadto celem niniejszego przedmiotu jest wyposażenie Studentów w wiedzę dotyczącą metod i form pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w przedszkolu oraz umiejętności ich zastosowania. Omówione zostaną ponadto praktyczne aspekty wykorzystania zabawy, jako głównej aktywności dziecka w wieku przedszkolnym oraz współpracy ze specjalistami, rodziną i środowiskiem lokalnym dziecka. Student pozna również rodzaje zajęć rewalidacyjnych oraz warunki wspierania indywidualnych możliwości rozwojowych dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.

Profil studiów: Ogólnoakademicki

Forma studiów: stacjonarne

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy

Dziedzina i dyscyplina nauki: pedagogika

Rok studiów/semestr: IV/7

Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów): brak

Liczba godzin: 10h wy, 20h ćw

Metody dydaktyczne:

dyskusja, wykład, opis, praca z książką

klasyczna metoda problemowa, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, giełda pomysłów, mikronauczanie

metody ćwiczebne

Punkty ECTS: 4.0

Bilans nakładu pracy studenta:

udział w wykładach – 10h

udział w ćwiczeniach – 20h

przygotowanie do ćwiczeń – 20h

przygotowanie prac zaliczeniowych – 20h

przygotowanie do egzaminu – 20h

udział w konsultacjach związanych z zajęciami -8h

egzamin - 2h

Wskaźniki ilościowe:

- Wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela 40h; ETCS – 1,5

- Samodzielna praca Studenta - 60h; ECTS – 2,5

Leżańska W., Płóciennik E. (2021), Pedagogika przedszkolna z metodyką, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Bobkowicz-Lewartowska L. (2011), Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie, Harmonia Universalis, Gdańsk.

Aksamit D. (2021), Wspieranie rozwoju dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stoniu umiarkowanym i znacznym w przedszkolu specjalnym – ujęcie praktyczne, Szkoła Specjalna nr 4, s. 297-313.

KA7_WG5 Student opisuje i analizuje koncepcje edukacji i terapii uczniów z niepełnosprawnością intelektualną oraz różnorodne uwarunkowania tych procesów (sposób weryfikacji: egzamin)

KA7_WK4 Student przedstawia merytoryczne i metodyczne podstawy prowadzenia zajęć z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną (sposób weryfikacji: egzamin)

KA7_UW4 Student rozwija umiejętność diagnozowania złożonych sytuacji edukacyjnych i terapeutycznych oraz projektowania i prowadzenia zajęć z uwzględnieniem potrzeb edukacyjnych dzieci z niepełnosprawnością intelektualną (sposób weryfikacji: zadanie przedmiotowe)

KA7_UK2 Student przygotowuje się do prowadzenia zajęć w grupie zróżnicowanej, uczy się indywidualizować zadania, dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości dzieci z niepełnosprawnością intelektualną oraz wykorzystywać zasady i metody indywidualnego projektowania zajęć (sposób weryfikacji: ćwiczenia praktyczne)

KA7_UO2 Student kształtuje umiejętność projektowania i prowadzenia zajęć z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną oraz dokonywania ich ewaluacji (sposób weryfikacji: ocena aktywności w trakcie zajęć)

KA7_KO1 Student rozwija świadomość konieczności budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami uczniów, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej (sposób weryfikacji: obserwacja, samoocena studenta)

Liczba punktów wymagana do zaliczenia przedmiotu: 51% maksymalnej liczby punktów możliwych do zdobycia za wykonanie zadań przewidzianych w trakcie realizacji przedmiotu.

Punktacja:

91% -100% bdb

81% - 90% db+

71% - 80% db

61% - 70 % dst+

51% - 60% dst

50 % - nast.