Warsztaty umiejętności wychowawczych w pracy z młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną

obowiązkowe

Student zapoznaje się z podstawowymi elementami budowania umiejętności umiejętności wychowawczych w pracy z młodzieżą z niepełnosprawnością intelektualną.

Dogłębnie analizuje istotę zachowań trudnych, jednocześnie zwracając uwagę na własną postawę.

Zapoznaje się ze strategiami rozwiązywania konfliktu.

Bazuje na potencjałach osobistych dziecka, tworząc przestrzeń rozwoju zgodną z indywidualnymi potrzebami osoby z niepełnosprawnością.

Poznanie istoty budowania współpracy pomiędzy nauczycielem, uczniem, a rodzicem.

w sali

Warsztaty umożliwiają poznanie podstawowych umiejętności wychowawczych w pracy z osobą z niepełnosprawnością intelektualną.

Poniżej wymienione obszary poruszane podczas realizacji niniejszego przedmiotu:

- zachowania trudne;

- konflikty w relacjach (z rodzicami, z uczniami, ze współpracownikami oraz konflikty wewnętrzne);

- współpraca z rodzicem;

- dostrzeganie indywidualnego potencjału dziecka;

- realizacja wybranych zadań wychowawczych, analiza skutecznych metod, strategii i styli;

- znaczenie roli w relacjach interpersonalnych;

- kształtowanie wybranych umiejętności, oddziaływań wychowawczych;

- diagnozowanie poziomu kompetencji wychowawczych.

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: stacjonarne

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy

Dziedzina: nauki społeczne, dyscyplina: pedagogika

Rok studiów/semestr: rok V, sem. 10

Wymagania wstępne: brak

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć:

30 godzin ćwiczeń

Metody dydaktyczne: metoda projektu, konwersacja, dyskusja, gry dydaktyczne, mapa myśli, metoda zadań praktycznych, praca z tekstem.

Punkty ECTS: 4

Bilans nakładu pracy studenta:

Udział w ćwiczeniach – 30 godz.

Przygotowanie do zajęć (ćwiczeń) – 40 godz.

Udział w konsultacjach – 2 godz.

Wykonanie projektu dydaktycznego – 13 godz.

Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu, zaliczenie – 18 godz.

Razem: 127 godzin, co odpowiada 5 ECTS.

Wskaźniki ilościowe:

Nakład pracy studenta związany z zajęciami:

wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 32 godz. - 1,1 ECTS

niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 71 godz. – 2,9 ECTS

Stein, A. (2019). Dziecko z bliska idzie w świat. Warszawa: Wydawnictwo Mamania.

Stańczyk, M. (2024). Moje dziecko się złości. Warszawa: Wydawnictwo Mamania.

Stein, A. (2018). Nowe wychowanie seksualne. Warszawa: Wydawnictwo Mamania.

KA7_WG8 Absolwent zna i rozumie współczesne podejście do problemów uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i wynikające z niego nowe formy edukacji, w tym integracyjna i włączająca (sposób weryfikacji: ocena aktywności w trakcie zajęć, zadanie projektowe);

KA7_WK6 Absolwent zna i rozumie procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego oraz ich prawidłowości i zakłócenia (sposób weryfikacji: ocena aktywności w trakcie zajęć, zadanie projektowe);

KA7_UW4 Absolwent potrafi diagnozować złożone sytuacje rehabilitacyjne, edukacyjne, terapeutyczne i resocjalizacyjne, projektować i prowadzić zajęcia z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów (sposób weryfikacji: ocena aktywności w trakcie zajęć, zadanie projektowe);

KA7_UK1 Absolwent potrafi wykorzystywać na podstawowym poziomie wiedzę psychologiczną i na poziomie rozszerzonym wiedzę pedagogiczną oraz pozyskiwać dane do analizowania zachowań, procesów i zjawisk w obszarze rehabilitacji, edukacji, terapii i resocjalizacji (sposób weryfikacji: ocena aktywności w trakcie zajęć, zadanie projektowe);

KA7_UU1 Absolwent potrafi analizować własne działania pedagogiczne, dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze i rehabilitacyjne, wskazywać obszary wymagające modyfikacji, eksperymentowania i wdrażania działań innowacyjnych (sposób weryfikacji: ocena aktywności w trakcie zajęć, zadanie projektowe).

Zaliczenie na ocenę.