Drukuj sylabusMetodyka wspomagania rozwoju integracji percepcyjno-motorycznej
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 380-SPW-4JHO |
| Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
| Nazwa przedmiotu: | Metodyka wspomagania rozwoju integracji percepcyjno-motorycznej |
| Jednostka: | Wydział Nauk o Edukacji |
| Grupy: |
Studia Podyplomowe Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka i Wsparcie Rodziny WWR_rozkład_2rok |
| Punkty ECTS i inne: |
1.00
|
| Język prowadzenia: | polski |
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
| Założenia (opisowo): | Student powinien posiadać podstawową wiedzę z zakresu rozwoju motorycznego dziecka. |
| Tryb prowadzenia przedmiotu: | w sali |
| Skrócony opis: |
W czasie realizacji zadań tego przedmiotu student pozna poziomy i etapy rozwoju integracji percepcyjno-motorycznej, jej rolę w procesie uczenia, metody wspomagania rozwoju percepcyjno-motorycznego dziecka. |
| Pełny opis: |
1. Etapy rozwoju integracji percepcyjno-motorycznej 2. Opóźnienia w rozwoju integracji percepcyjno-motorycznej 3. Metody wspomagania rozwoju percepcyjno- motorycznego dziecka. |
| Literatura: |
Matyja M. , Gogola A. (2010) Edukacja sensomotoryczna niemowląt. Katowice Przyrowski Z. (2012) Integracja sensoryczna Bogdanowicz m. 1997) Integracja percepcyjno-motoryczna. CMPPP Warszawa Sherborn W. Ruch rozwijający . Kniil M. ,Ch. Świadomość ciała, kontakt i komunikacja. programy aktywności. Kephart Newell (1970) Dziecko opóźnione w nauce szkolnej. Warszawa Rogers S., Dawson G. (2015) Early Start Denver Model dla małych dzieci z autyzmem. Wspieranie komunikacji , uczenia się i rozwoju społecznego . Fundacja rozwiązać autyzm, Warszawa Rogers. S., Dawson G., Vismara L. (2015) Metoda wczesnego startu dla dzieci z autyzmem. Wyd. UJ. Kraków. Nitsh C., Hunter G. (2012) Wspieranie rozwoju dziecka. Wyd. Olesiejuk Odochwska -Szlachcic B., Mierzejewska B. (2013) Wzrok i słuch - zmysły wiodące w uczeniu sie w aspekcie integracji sensorycznej. Harmonia, Sopot Kranowwitz C. (2012) Nie -zgrane dziecko w świecie gier i zabaw. Harmonia, Sopot Piotrowicz R., Walkiewicz-Krutak M. (red.) Małe dziecko dużo pomysłów Wybrane obszary wspomagania rozwoju małego dziecka Wyd. APS. Piotrowicz R (2018) Małe dziecko poznanie w zabawie. APS Piotrowicz R. Interdyscyplinarne uwarunkowania rozwoju małego dziecka. Wyd. APS Piotrowicz R., Pisarek E. (2016) Grafomotoryka- ćwiczenia rewalidacyjne. PWN Warszawa |
| Efekty uczenia się: |
E.2WW.W1. Zna zasady i sposoby operacjonalizacji zadań i dostosowywania ich do realizacji w warunkach domowych w ramach czynności rutynowych. E.2WW.U1. Umie określić trudności i mocne strony funkcjonowania dziecka i jego środowiska. E2.WW.U1. Potrafi opracować i przeprowadzić zadania terapeutyczne wynikające z oceny funkcjonalnej w warunkach domowych dziecka, uwzględniając codzienne czynności rutynowe. E.2.WW.K1. Jest gotów do okazywania empatii dzieciom i rodzicom potrzebującym wsparcia i pomocy. |
| Metody i kryteria oceniania: |
ćwiczenia prowadzone w formie warsztatowo-treningowej, Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2022/23" (zakończony)
| Okres: | 2022-10-01 - 2023-06-30 |
 
PN WT ŚR CZ PT SO CW
CW
|
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Katarzyna Nadachewicz | |
| Prowadzący grup: | Katarzyna Nadachewicz | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2023/24" (w trakcie)
| Okres: | 2023-10-01 - 2024-06-30 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Ćwiczenia, 15 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | Katarzyna Nadachewicz | |
| Prowadzący grup: | Katarzyna Nadachewicz | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet w Białymstoku.
