Historia instytucji resocjalizacyjnych 0800-ZS1-3HCI
Wykład (WYK)
Rok akademicki 2019/20
Informacje o zajęciach (wspólne dla wszystkich grup)
| Liczba godzin: | 30 | ||
| Limit miejsc: | (brak limitu) | ||
| Literatura: |
Błachut J., Gaberle, K. Krajewski (red.), Kryminologia, Gdańsk 2001. Bogucka M., Staropolskie obyczaje w XVI – XVII wieku, Warszawa 1994. Bulenda T., Musidłowski R. (red.), System penitencjarny i postpenitencjarny w Polsce, Warszawa 2003. Czapów Cz., Jedlewski S., Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa 1971. Czapów Cz., Wychowanie resocjalizujące, Warszawa 1978. Gaberle A., Nierozłączna triada, przestępczość – przestępca – społeczeństwo, Gdańsk 2003. Gardocki L., Zagadnienia teorii kryminalizacji, Warszawa 1990. Kalinowski M., Europejskie systemy resocjalizacji nieletnich, Warszawa 1991. Kuchowicz Z., Obyczaje staropolskie XVII-XVIII wieku, Łódź 1975. Kuchowicz Z., Z dziejów obyczajów polskich w wieku XVII i pierwszej połowy XVIII, warszawa 1957. Machel H., Więzienie jako instytucja karna i resocjalizacyjna, Gdańsk 2003. Rabinowicz L., Podstawy nauki o więziennictwie, Warszawa 1933. Stańdo-Kawecka B., Prawne podstawy resocjalizacji, Zakamycze 2000. Świda W., Kryminologia, Warszawa 1977. Tazbir J., Okrucieństwo w nowożytnej Europie, Warszawa 1993. Tazbir J., Święci grzesznicy i kacerze, Warszawa 1959. Utrat- Milecki J., Podstawy penologii. Teoria kary, Warszawa 2006. Zaremska H., Niegodne rzemiosło. Kat w społeczeństwie polskim XIV – XVI wieku, Warszawa 1986. |
||
| Efekty uczenia się: |
(K_W01) Zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych (K_W07 )ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących miedzy mini relacjach K_U02 Potrafi wykorzystać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych i kulturalnych a także motywów i wzorów ludzkich zachowań. K_K02 docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych |
||
| Metody i kryteria oceniania: |
Formy zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na oceną Prowadzący zajęcia informuje studentów o formie weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się, wskazuje wymagania techniczne konieczne do uczestnictwa w weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się prowadzonej przy użyciu środków komunikacji elektronicznej |
||
| Zakres tematów: |
1.Założenia teoretyczne i znaczenie przedmiotu historii instytucji resocjalizacyjnej 2. System kar fizycznych w średniowieczu 3. Początki prawa karnego 4-5 System kar od czasów nowożytnych 6 -7 Kształtowanie się systemów penitencjarnych 8-9. Rozwój teorii i praktyki penitencjarnej w Polsce 10-11. System penitencjarny w II RP 12-13. Instytucje resocjalizacyjne w PRL-u i transformacji ustrojowej 14. Egzamin |
||
| Metody dydaktyczne: |
Metody nauczania: wykład, dyskusja, praca z tekstem źródłowym, prezentacja, możliwość realizacji nie więcej niż 50% zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość |
||
Grupy zajęciowe
| Grupa | Termin(y) | Prowadzący |
Miejsca  |
Akcje |
|---|---|---|---|---|
| 1 |
co drugi czwartek (nieparzyste), 8:30 - 10:00,
sala A209 co druga środa (nieparzyste), 12:00 - 13:30, sala A204 co druga środa (nieparzyste), 10:15 - 11:45, sala A204 |
Urszula Wróblewska | 48/ |
szczegóły |
|
Wszystkie zajęcia odbywają się w budynku: Budynek Wydziału Nauk o Edukacji |
||||
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet w Białymstoku.