Ewaluacja umiejętności językowych 0400-AS1-3SLAE
Ćwiczenia (CW)
Rok akademicki 2019/20
Informacje o zajęciach (wspólne dla wszystkich grup)
| Liczba godzin: | 15 | ||
| Limit miejsc: | (brak limitu) | ||
| Literatura: |
Bachman, L. F. & Palmer, A. S. 2002. Language testing in practice. Oxford: Oxford University Press. Common European framework of reference for languages: learning, teaching, assessment. 2002. Council of Europe, Strasbourg: Cambridge University Press. Genesee, F. & Upshur, J. A. 1996. Classroom-based evaluation in second language education. Cambridge: CUP Hughes, A. 2003. Testing for Language Teachers. Cambridge: CUP Komorowska, Hanna. 2005. Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego. Warszawa: Fraszka Edukacyjna. Weir, C. J. 1990. Communicative language testing. London: Prentice Hall. |
||
| Efekty uczenia się: |
WIEDZA 1.Student charakteryzuje metody jakościowe i ilościowe stosowane w ewaluacji umiejętności językowych (K_W02, K_W03, K_W06, K_W08). 2.Student opisuje cechy dobrego testu językowego (K_W02, K_W03, K_W06, K_W08). 3.Student poddaje analizie krytycznej różne techniki i metody oceniania językowego (K_W02, K_W03, K_W06, K_W08). UMIEJĘTNOŚCI 4. Student dokonuje ewaluacji testów i innych techniki służących do oceniania umiejętności językowych (K_U01, K_U04,K_U13). 5. Student konstruuje ćwiczenia testujące i procedury oceniające (K_U01,K_U04, K_U12) KOMPETENCJE 6. Student współpracuje w zespole w celu poprawnego wykonania zadania (K_K02, K_K04). 7. Student akceptuje odpowiedzialność za rzetelność przygotowanych przez siebie procedur ewaluacyjnych (K_K05, K_K06). Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: sprawdzian pisemny, zadanie praktyczne (mini-projekt), samoocena, ocena koleżeńska |
||
| Metody i kryteria oceniania: |
Metody oceniania: sprawdzian pisemny, zadanie praktyczne (mini-projekt), samoocena, ocena koleżeńska Podstawą zaliczenia jest: • Obecność i aktywny udział w zajęciach (dopuszczone są 2 nieobecności nieusprawiedliwione) • Zaliczenie sprawdzianu pisemnego (próg zaliczenia testu wynosi 60%) • Przygotowanie zestawu ćwiczeń oceniających elementy i językowa |
||
| Zakres tematów: |
Kurs obejmuje następujące zagadnienia: • Jakościowe i ilościowe metody oceniania językowego (pomiar dydaktyczny a ocenianie alternatywne) • Teorie walidacyjne: cechy dobrego testu (rzetelność, trafność, praktyczność, wartość dydaktyczna testu, autentyczność, sprawiedliwość) • Rodzaje testów: testy umiejętności, biegłości, diagnostyczne, plasujące, testy różnicujące i kryterialne • Techniki testowania: testowanie integrujące a testowanie wyizolowanych elementów języka, testy bezpośrednie a pośrednie, testy obiektywne a subiektywne • Testowanie elementów języka i umiejętności językowych • Cechy, metody i techniki oceniania bez użycia testów • Konstrukcja i ewaluacja testów. |
||
| Metody dydaktyczne: |
Metody dydaktyczne: zajęcia warsztatowe z elementami wykładu i pracy projektowej |
||
Grupy zajęciowe
| Grupa | Termin(y) | Prowadzący |
Miejsca  |
Akcje |
|---|---|---|---|---|
| 1 |
każdy czwartek, 15:00 - 16:30,
sala 17 |
Edyta Wajda | 18/ |
szczegóły |
|
Wszystkie zajęcia odbywają się w budynku: Budynek Instytutu Neofilologii |
||||
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet w Białymstoku.