Dydaktyka szkoły wyższej - Sztuka prowadzenia wykładów

obowiązkowe

Założeniem przedmiotu jest poznanie przez doktorantów znaczenia wykładów jako formy i metody dydaktycznej w procesie kształcenia w szkole wyższej. Doktoranci będą wyjaśniać, na czym polega sztuka prowadzenia wykładów i czy można ją opanować.

Poznają etapy pracy nad przygotowaniem wykładu,tj. postawienie celów, wybór rodzaju wykładu, dobór treści kształcenia i ich układ, opracowanie prezentacji. Podczas zajęć doktoranci określą zasady wygłaszania oraz sposoby pokonywania barier komunikacyjnych podczas wykładu.

w sali

Założeniem przedmiotu jest poznanie przez doktorantów znaczenia wykładów jako formy i metody dydaktycznej w procesie kształcenia w szkole wyższej. Doktoranci będą wyjaśniać, na czym polega sztuka prowadzenia wykładów i czy można ją opanować.

Poznają etapy pracy nad przygotowaniem wykładu,tj. postawienie celów, wybór rodzaju wykładu, dobór treści kształcenia i ich układ, opracowanie prezentacji. Podczas zajęć doktoranci określą zasady wygłaszania oraz sposoby pokonywania barier komunikacyjnych podczas wykładu.

Kierunek studiów: Studia doktoranckie w zakresie chemii

Poziom kształcenia: studia trzeciego stopnia

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: stacjonarne

Język przedmiotu: polski

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy, moduł 4 Zawodowy

Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki chemiczne, chemia

Rok studiów/semestr: I rok /I lub II semestr; II rok/III lub IV semestr; III rok/ V lub VI semestr

Liczba godz. zajęć dydaktycznych: konwersatorium 5 godz.

Metody dydaktyczne: dyskusja , prezentacja multimedialna, warsztaty, konsultacje

Punkty ECTS: 1

Bilans nakładu pracy doktoranta: 25 godz. w tym: udział w wykładach: 0 godz.;

przygotowanie się do zajęć, zaliczeń: 19,4 godz.; udział w konsultacjach, zaliczeniach: 0,6 godz.

Wskaźniki ilościowe;

nakład pracy doktoranta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 5,6, godz. (0,2 ECTS)

nakład pracy doktoranta związany z zajęciami o charakterze praktycznym 25 godz. (1 ECTS)

W ramach konwersatorium doktoranci poznają strukturę konspektu wykładu (cele, dobór i układ materiału, opracowanie szkicu prezentacji, zaplanowanie informacji przystankowych oraz rozpoczęcia i zakończenia wykładu). Ustalą kryteria oceny wykładu, które zastosują w ocenie wykładów przedstawionych na nagraniach filmowych i krótkich wystąpieniach samych doktorantów.

1. Kruszewski K. 2004. Sztuka nauczani.a Czynności nauczyciela. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa

2. Niemierko B. 2007. Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki. Wyd. Akademickie i Profesjonalne. Warszawa

3. Petty G. 2010. Nowoczesne nauczanie. Praktyczne wskazówki i techniki dla nauczycieli, wykładowców i szkoleniowców. GWP, Sopot

4. Rozmus A. (red.) 2013. Wykładowca doskonały. Podręcznik nauczyciela akademickiego. Wyd. Wolters Kluwer Polska, Warszawa

5. Sadowski M.P. 2007. Jak przygotować dobrą prezentację. W-wa

6. Wasylczyk P. 2017. Prezentacje naukowe. Praktyczny poradnik dla studentów, doktorantów i nie tylko. PWN, Warszawa

1. Doktorant potrafi samodzielnie planować proces samokształcenia (SD_UU01).

2. Doktorant potrafi opracować programy kształcenia na poziomie szkoły wyższej w zakresie swoich zainteresowań naukowych i realizować je z wykorzystaniem nowoczesnych metod i narzędzi (SD_UU04).

Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na ocenę.

Sposoby weryfikacji efektów kształcenia; zaliczenie ustne, ocena aktywnosci podczas zajęć (np. podczas dyskusji, rozmowy, oceniane będą również krótkie krótkie wystąpienia przygotowane przez samych doktorantów oraz ich udział w ocenie wykładów przedstawionych na nagraniach).