Seminarium dyplomowe

obowiązkowe

Wymagana wiedza i umiejętności:

- znajomość mechanizmów rozwojowych dziecka w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym;

- wiedza z zakresu zasad kreowania środowiska uczenia się dzieci;

- wiedza z zakresu metodyki wychowania przedszkolnego oraz kształcenia zintegrowanego;

- umiejętność projektowania działań wychowawczych i edukacyjnych w przedszkolu i klasach 1-3;

- znajomość wymagań formalnych związanych z pisaniem prac naukowych;

w sali

Przedmiot ma na celu doskonalenie umiejętności wyboru i interpretacji informacji, analizy literatury przedmiotu; tworzenia pracy dyplomowej na temat określony w toku seminarium dyplomowego na podstawie zdobytej wiedzy i umiejętności.

Seminarium dyplomowe ma na celu kształtowanie kompetencji, pogłębienie umiejętności i rozszerzenie wiadomości w następujących zakresach:

- planowania i organizowania zintegrowanego procesu kształcenia odwołując się do najnowszych koncepcji edukacyjnych - metody projektu;

- stosowanie aktywizujących strategii kształcenia w pracy z dzieckiem/uczniem;

- projektowanie zajęć dla dzieci ze specyficznymi problemami w uczeniu się i zachowaniu;

- monitorowania i oceniania zmian rozwojowych dzieci oraz stosowania i modyfikowania oferty programowej na poziomie wczesnej edukacji;

- nabywania pogłębionych umiejętności twórczej analizy i interpretacji treści publikacji naukowych na wybrany temat;

- konstruowania tekstów naukowych z zachowaniem wszelkich wymagań merytorycznych i formalnych .

Balachowicz, J., Korwin-Szymanowska, A., Lewandowska, E., Witkowksa-Tomaszewska, A., Zrozumieć uczenie się, Warszawa 2017.

Helm J.H., Katz, L.G., Mali badacze, Metoda projektu w edukacji elementarnej, Warszawa 2003.

Komorowska, H., O programach prawie wszystko, Warszawa 1999.

Mikina, A., Zając, B., Jak wdrażać metodę projektów? Kraków 2006.

Węglińska, M., Jak pisać pracę magisterską? Kraków 2010.

Literatura specjalistyczna dobrana do tematyki pracy dyplomowej

W efekcie kształcenia Słuchacz studiów podyplomowych:

1. Posiada wiedzę pozwalającą zrozumieć procesy rozwoju, socjalizacji, wychowania oraz nauczania-uczenia się dziecka w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym.

2. Posiada wiedzę z zakresu zaspokajania szczególnych potrzeb edukacyjnych dzieci.

3. Posiada wiedzę pozwalającą na organizowanie życia społecznego w grupie rówieśniczej w przedszkolu, szkole i środowisku lokalnym oraz w zakresie współpracy z innymi nauczycielami i rodzicami.

4. Potrafi projektować i organizować działania skoncentrowane na dziecku, na jego indywidualnym tempie rozwoju i możliwościach uczenia się.

5. Potrafi indywidualizować proces nauczania, zaspokajać szczególne

6. Ma pogłębione umiejętności doskonalenia kompetencji zawodowych z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji.

7. Jest świadomy potrzeby realizacji zadań zgodnie z zasadami etyki zawodowej wynikających z roli nauczyciela przedszkola i klas młodszych.

8. Potrafi stworzyć projekt edukacyjny przeznaczony do realizacji w przedszkolu i klasach 1-3 z zachowaniem wszelkich wymogów formalnych zwianych z projektem.

Metody podające: wykład informacyjny, pogadanka, opowiadanie, opis, objaśnienie lub wyjaśnienie.

Metody problemowe: wykład problemowy.

Metody aktywizujące: metoda przypadków, metoda sytuacyjna,

dyskusja dydaktyczna: związana z wykładem, burza mózgów,

Metody eksponujące: film.

Metody praktyczne: pokaz metoda projektów, metoda tekstu przewodniego, seminarium;