Rodzice w edukacji dziecka

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	0800-SPP-8RED
Kod Erasmus / ISCED:	05.0 Kod klasyfikacyjny przedmiotu składa się z trzech do pięciu cyfr, przy czym trzy pierwsze oznaczają klasyfikację dziedziny wg. Listy kodów dziedzin obowiązującej w programie Socrates/Erasmus, czwarta (dotąd na ogół 0) – ewentualne uszczegółowienie informacji o dyscyplinie, piąta – stopień zaawansowania przedmiotu ustalony na podstawie roku studiów, dla którego przedmiot jest przeznaczony. / (0110) Pedagogika Kod ISCED - Międzynarodowa Standardowa Klasyfikacja Kształcenia (International Standard Classification of Education) została opracowana przez UNESCO.
Nazwa przedmiotu:	Rodzice w edukacji dziecka
Jednostka:	Wydział Pedagogiki i Psychologii
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Założenia (opisowo):	Celem przedmiotu jest przygotowanie słuchacza do kompetentnego organizowania współpracy nauczyciela z rodzicami dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz profesjonalnego zachowania się w sytuacjach trudnych w relacji z opiekunem prawnym dzieci.
Tryb prowadzenia przedmiotu:	w sali
Skrócony opis:	Na zajęciach analizowane będą różne sytuację, z którymi spotyka się nauczyciel przedszkola i klas 1-3 szkoły podstawowej w organizacji i realizacji współpracy z rodzicami dzieci/uczniów.
Pełny opis:	Treści przedmiotu realizowane są w formie wykładu i ćwiczeń. Na wykładzie zinterpretowane zostaną kluczowe dla tematu pojęcia, przedstawiona istota partnerstwa edukacyjnego oraz omówione zasady formy współpracy nauczyciela z rodzicami dzieci/uczniów i zasady jej organizacji. (2 godziny) Ćwiczenia poświęcone są analizie blokad w realizacji idei partnerstwa edukacyjnego oraz wypracowaniu propozycji ich przezwyciężania na poziomie przedszkola i klas I-III szkoły podstawowej. Analiza i interpretacja wybranych sytuacji trudnych we współpracy nauczyciela z rodzicami z punktu widzenia ich przyczyn i sposobów radzenia z nimi. (5 godzin)
Literatura:	1. Bereźnicka M., Kultura pedagogiczna rodziców w społeczeństwie informacyjnym. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2015. 2. Christopher C. J., Nauczyciel – rodzic. Skuteczne porozumiewanie się. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2004. 3. Jankowska A., Rozmowy z rodzicami : poradnik dla nauczyciela, Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, Kielce 2012. 4. Frąckowiak M., Gdy rodzic staje się roszczeniowy: poradnik dla nauczycieli, Wydawnictwo eMPi@2 Mariana Pietraszewskiego, Poznań 2011. 5. Gajewska G., Współpraca z rodzicami, PEKW "Gaja", Zielona Góra 2012. 6. Krajewska B., Rada rodziców w szkole. Wydawnictwo Edukacyjne "AKAPIT" , Toruń 2012. 7. Kwatera A., Odpowiedzialność, wspólnotowość, współpraca w szkole, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2018. 8. Łukasik J. M., Jagielska K., Solecki R., Nauczyciel, wychowawca, pedagog, Wydawnictwo JEDNOŚĆ, Kielce 2013 9. Mendel M., Nauczyciel z uczniem, rodzicami i lokalną społecznością. Koncepcje partnerstwa edukacyjnego [w:] Klus-Stańska D., Szczepska-Pustkowska M.(red.), Pedagogika wczesnoszkolna – dyskursy, problemy, rozwiązania. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009 . 10. Nowosad I. , Szymański M. J., Nauczyciele i rodzice. [Cz. 3]. Uniwersytet Zielonogórski, Akademia Pedagogiczna w Krakowie. Zielona Góra : Oficyna Wydawnicza UZ ; Kraków 2004. 11. Pawlak B., Jak współpracować z rodzicami uczniów klas początkowych. Wydaw. Naukowe Akademii Pedagogicznej im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków 2003.
Efekty uczenia się:	Słuchacz: - interpretuje zasady organizacji i realizacji partnerstwa edukacyjnego SP_W04, - analizuje przykłady sytuacji trudnych we współpracy nauczyciela z rodzicami dzieci oraz proponuje sposoby ich rozwiązywania, SP_U01, - projektuje spotkania z rodzicami dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnym szkolnym, SP_K02.
Metody i kryteria oceniania:	Zaliczenie ustne Ocena efektów pracy zespołowej Ćwiczenia praktyczne Obecność na zajęciach Aktywność na zajęciach

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet w Białymstoku.