Seminarium dyplomowe cz.1
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 380-DS5-5SEM1 | Kod Erasmus / ISCED: |
05.0
 /
(0110) Pedagogika
|
| Nazwa przedmiotu: | Seminarium dyplomowe cz.1 | ||
| Jednostka: | Wydział Nauk o Edukacji | ||
| Grupy: |
4 rok PiW SJ sem. zimowy Przedmioty obowiązkowe - stac. jednolite. kier. PiW |
||
| Punkty ECTS i inne: |
5.00  zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Założenia (opisowo): | Treści programowe realizowane w trakcie seminarium są zróżnicowane w zależności od zainteresowań badawczych. Wymagania stawiane publikacji naukowej (pracy dyplomowej) – struktura, język, zawartość merytoryczna, strona formalna i etyczna pracy. Dobór i wykorzystanie źródeł. Przypisy bibliograficzne. Przygotowanie i analiza indywidualnych metodologicznych koncepcji badawczych. Opracowanie narzędzi badawczych i przygotowanie do badań terenowych. Przygotowanie i analiza rozdziału teoretycznego, zawierającego prezentację badanej problematyki w świetle literatury przedmiotu. Charakterystyka wyników własnych badań w kontekście problemów badawczych. Przygotowanie empirycznej części pracy zawierającej charakterystykę terenu badań, badanej próby, instytucji, dyskusję wyników analizy danych, wnioski z badań oraz aneksy. Przygotowywanie wniosków z badań i formułowanie wypowiedzi na temat realizacji celów teoretycznych (poznawczych). Przygotowanie projektów, programów, propozycji konkretnych działań w odpowiedzi na cel praktyczny własnych badań. Przygotowanie i przedstawienie do oceny pierwszej wersji pracy magisterskiej. Poprawianie i przygotowanie ostatecznej wersji pracy. |
||
| Pełny opis: |
Kierunek: pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna Profil studiów: ogólnoakademicki ECTS: 10 Język przedmiotu: polski Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy Wymagania wstępne: Ogólna wiedza z pedagogiki oraz metodologii prowadzenia badań społecznych Liczba godzin zajęć dydaktycznych: 120h (30 h na IV roku + 90h na V) Formy zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na ocenę Przewiduje się następujące rodzaje prac magisterskich: - empiryczne badania jakościowe lub ilościowe realizowane w terenie; - badania jakościowe realizowane na podstawie studiowania literatury naukowej, dokumentów, źródeł (praca badawcza z określeniem celów, problemów, hipotez, metod analizy danych, itp.) – rozdział metodologiczny jest konieczny, choć jego struktura jest swoista i nie musi odpowiadać strukturze typowej pracy badawczej o charakterze ilościowym. Zatwierdzenie tematu pracy dyplomowej przez Radę Wydziału powinno nastąpić nie później, niż z dniem rozpoczęcia ostatniego semestru danego cyklu kształcenia. |
||
| Literatura: |
Babbie, E. (2004). Badania społeczne w praktyce. Tłum. W. Betkiewicz, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Denzin, N.K., Lincoln Y.S. (red.) (2010). Metody badań jakościowych, Tom 1, Tom 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Denzin, N.K., Lincoln, Y.S. (red.). (2010). Metody badań jakościowych, t. 1 i 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Flick, U. (2012). Projektowanie badania jakościowego. Niezbędnik Badacza, tłum. P. Tomanek. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Konarzewski, K. (2000). Jak uprawiać badania oświatowe: metodologia praktyczna. Warszawa: WSiP. Krajewska A. (2001). Statystyka dla pedagogów: wybrane zagadnienia. Białystok: Trans Humana. Krajewska A. (2010). Badania ilościowe w pedagogice – podstawowe właściwości i koncepcja badań, (w:) A. Krajewska (red.) Przemiany w kształceniu pedagogów, Olecko. Kruger, H. H. (2005). Wprowadzenie w teorie i metody badawcze nauk o wychowaniu. Tł. D. Sztobryn. Gdańsk: GWP. Kubinowski, D. (2011). Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia-Metodyka-Ewaluacja, Lublin: Wydawnictwo UMCS. Łobocki M. (1999). Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Warszawa. Łobocki M. (2000). Metody i techniki badań pedagogicznych, Warszawa. Miles M. B, Huberman A. M. (2000). Analiza danych jakościowych. tłum. S. Zabielski, Białystok: Trans Humana. Palka S. (2018). Wiązanie podejść metodologicznych w pedagogice teoretyczno-praktycznej. Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. Palka, S. (2006). Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Gdańsk: GWP. Pilch T., Bauman T. (2001). Zasady badan pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak. Rubacha, K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne. Silverman D. (2012). Prowadzenie badań jakościowych, tłum. J. Ostrowska. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. oraz literatura polecana przez Osobę prowadzącą seminarium. |
||
| Efekty uczenia się: |
a) Student posiada wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej i metodologicznej pedagogiki, zna orientacje badawcze, strategie i metody badań w naukach społecznych i humanistycznych – ocena aktywności studenta w czasie dyskusji na zajęciach, ocena referatów metodologicznych, ocena rozdziału metodologicznego pracy magisterskiej. b) Student posiada umiejętności badawcze, formułuje problemy badawcze, dobiera adekwatne metody, techniki i narzędzia badawcze, opracowuje, prezentuje i interpretuje wyniki badań, wyciąga wnioski, wskazuje kierunki dalszych badań w wybranej subdyscyplinie pedagogicznej – ocena aktywności studenta w czasie dyskusji na zajęciach, ocena referatów metodologicznych, ocena rozdziału metodologicznego pracy magisterskiej c) Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, odczuwa potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności badania i analizowania problemów pedagogicznych – aktywność studenta na zajęciach, ocena referatów, dyskusja. |
||
| Metody i kryteria oceniania: |
Formy zaliczenia przedmiotu: zaliczenie na ocenę Do zaliczenia po pierwszym roku wymagane są: • Obecność oraz aktywność na seminariach, • Wybór tematu pracy dyplomowej, • Opracowanie struktury pracy dyplomowej (spis treści), • Opracowanie przynajmniej struktury rozdziału teoretycznego, • Opracowanie części metodologicznej pracy, • Przygotowania narzędzia badawczego (o ile potrzeba). Do zaliczenia po drugim roku wymagane są: • Obecność oraz aktywność na seminariach, • Opracowanie ostatecznej wersji pracy dyplomowej, złożenie pracy (USOS, pozytywna weryfikacja treści pracy programem antyplagiatowym) |
||
Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2020/21" (zakończony)
| Okres: | 2020-10-01 - 2021-06-30 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Seminarium, 45 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Katarzyna Borawska-Kalbarczyk, Wioleta Danilewicz, Małgorzata Głoskowska-Sołdatow, Elżbieta Jaszczyszyn, Dorota Misiejuk, Halina Wróblewska | |
| Prowadzący grup: | Katarzyna Borawska-Kalbarczyk, Wioleta Danilewicz, Małgorzata Głoskowska-Sołdatow, Elżbieta Jaszczyszyn, Dorota Misiejuk, Halina Wróblewska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
|
| Tryb prowadzenia przedmiotu: | zdalnie |
|
| Skrócony opis: |
Przygotowanie i analiza rozdziału teoretycznego, zawierającego prezentację badanej problematyki w świetle literatury przedmiotu. Charakterystyka wyników własnych badań w kontekście problemów badawczych. Przygotowanie empirycznej części pracy zawierającej charakterystykę terenu badań, badanej próby, instytucji, dyskusję wyników analizy danych, wnioski z badań oraz aneksy. Przygotowywanie wniosków z badań i formułowanie wypowiedzi na temat realizacji celów teoretycznych (poznawczych). Przygotowanie i przedstawienie do oceny pierwszej wersji pracy magisterskiej. Poprawianie i przygotowanie ostatecznej wersji pracy. Warsztat pisarski, style i gatunki, język i sposób narracji. Opracowanie streszczenia do USOS z zachowaniem struktury przewidzianej dla takiej formy informacji. | |
| Literatura: |
Literatura Metodologiczna (Sylabus A) oraz pozostała dobierana zgodnie z tematem pracy magisterskiej, także w wersji cyfrowej | |
| Uwagi: |
Zajęcia prowadzone w formie zdalnej z wykorzystaniem platform: Microsoft Times oraz Black Board. | |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet w Białymstoku.