Przygotowanie do egzaminu dyplomowego

obowiązkowe

Nauki pomocnicze historii 470-HS1-1NPH
Nauki pomocnicze historii XIX i XX wiek cz.1 470-HS1-2NPH1
Vademecum studiów historycznych 470-HS1-1VSH

Realizacja przez studiujących zgodnie ze standardami akademickimi projektu badawczego w postaci pracy licencjackiej z wybranej epoki.

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: stacjonarne 1 stopnia

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy

Dziedzina: nauki humanistyczne

Dyscyplina naukowa: historia

Rok studiów/semestr: rok III, semestr 6

Wymagania wstępne: Uporządkowana chronologicznie i tematycznie wiedza z zakresu historii powszechnej i Polski

Ramy merytoryczne zajęć: W oparciu o posiadane i rozwijane w ramach konsultacji indywidualnych kompetencje personalno-społeczne i merytoryczno-edytorskie, studiujący konceptualizują i realizują pod kierunkiem opiekuna naukowego projekt badawczy w postaci pracy licencjackiej.

Założeniem przedmiotu jest: stworzenie studiującym warunków do przygotowania prac licencjackich z zakresu historii .

Proces przygotowania takiej rozprawy naukowej wymaga pracy samodzielnej w zakresie wybranego tematu. Od studiujących wymaga się zebrania materiałów, ich analizy, opracowania koncepcji pracy oraz realizacji projektu w postaci pracy licencjackiej, według wymogów obowiązujących w WH UwB. Na każdym etapie opracowywania rozprawy odbywają się konsultacje z opiekunem naukowym, podczas których studiujący omawiają i prezentują kolejne rozdziały pracy.

Celem przedmiotu jest: po pierwsze – uściślenie zainteresowań naukowych u przygotowujących prace licencjackie (nakreślenie granic obszaru badawczego) (etap I). Drugim celem jest wypracowanie koncepcji pracy, tj. jej tematu i struktury (etap II). Trzecim celem jest kontrola i korygowanie w trakcie procesu twórczego osiąganych przez piszących efektów, tak by do formalnej oceny mogła trafić możliwie najbardziej dopracowana wersja tekstu (etap III).

Liczba godzin zajęć dydaktycznych (z uwzględnieniem formy zajęć): 0

Metody dydaktyczne: Konsultacje indywidualne z prowadzącym w porze dyżuru. Prowadzący przewiduje możliwość dodatkowych konsultacji na prośbę studenta, poza godzinami dyżurów. Ze względu na możliwość zmian uwarunkowań prawnych forma zajęć okresowo może ulec zmianie.

Punkty ECTS: 8

Bilans nakładu pracy studenta (wskaźniki ilościowe):

•Udział w konsultacjach związanych z zajęciami............15X1godz .= 15godz.

•Realizacja zadań projektowych........................................30X6godz.= 180 godz.

•Razem…………………………………………………......................................................195 godz.

Nakład pracy studenta:

wymagający bezpośredniego udziału nauczyciela.…........15 godz. 0,5 pkt ECTS

o charakterze praktycznym….....................……………………….180 godz. 7,5 pkt ECTS

Łącznie ………………………………………………………………………...............………………8 pkt ECTS

•Dominiczak H., Wstęp do badań historycznych, Częstochowa 1998.

•Gierz W., Jak pisać pracę licencjacką? Poradnik metodyczny, Gdańsk 1998.

•Lindsay D., Dobre rady dla piszących teksty naukowe, Wrocław 1995.

•Maćkiewicz J., Jak pisać teksty naukowe, Gdańsk 1996.

•Metodologiczne problemy narracji historycznej, red. J. Pomorski, Lublin 1990.

•Mierzwa E., Historyka. Wstęp do badań historycznych, Piotrków Trybunalski 2001.

•Miśkiewicz B., Wstęp do badań historycznych, Warszawa 2000.

•Stachowiak Z., Metodyka i metodologia pisania prac kwalifikacyjnych, Warszawa 2001.

•Świeżawski A., Warsztat naukowy historyka. Wstęp do badań historycznych, Częstochowa 2001.

•Topolski J., Jak się pisze i rozumie historię. Tajemnice narracji historycznej, Warszawa 1997.

•Zaczyński W., Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich, Warszawa 1995.

obowiązkowe

Nauki pomocnicze historii 470-HS1-1NPH
Nauki pomocnicze historii XIX i XX wiek cz.1 470-HS1-2NPH1
Vademecum studiów historycznych 470-HS1-1VSH

Realizacja przez studiujących zgodnie ze standardami akademickimi projektu badawczego w postaci pracy licencjackiej z wybranej epoki.

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: stacjonarne 1 stopnia

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy

Dziedzina: nauki humanistyczne

Dyscyplina naukowa: historia

Rok studiów/semestr: rok III, semestr 6

Wymagania wstępne: Uporządkowana chronologicznie i tematycznie wiedza z zakresu historii powszechnej i Polski

Ramy merytoryczne zajęć: W oparciu o posiadane i rozwijane w ramach konsultacji indywidualnych kompetencje personalno-społeczne i merytoryczno-edytorskie, studiujący konceptualizują i realizują pod kierunkiem opiekuna naukowego projekt badawczy w postaci pracy licencjackiej.

Założeniem przedmiotu jest: stworzenie studiującym warunków do przygotowania prac licencjackich z zakresu historii .

Proces przygotowania takiej rozprawy naukowej wymaga pracy samodzielnej w zakresie wybranego tematu. Od studiujących wymaga się zebrania materiałów, ich analizy, opracowania koncepcji pracy oraz realizacji projektu w postaci pracy licencjackiej, według wymogów obowiązujących w WH UwB. Na każdym etapie opracowywania rozprawy odbywają się konsultacje z opiekunem naukowym, podczas których studiujący omawiają i prezentują kolejne rozdziały pracy.

Celem przedmiotu jest: po pierwsze – uściślenie zainteresowań naukowych u przygotowujących prace licencjackie (nakreślenie granic obszaru badawczego) (etap I). Drugim celem jest wypracowanie koncepcji pracy, tj. jej tematu i struktury (etap II). Trzecim celem jest kontrola i korygowanie w trakcie procesu twórczego osiąganych przez piszących efektów, tak by do formalnej oceny mogła trafić możliwie najbardziej dopracowana wersja tekstu (etap III).

Liczba godzin zajęć dydaktycznych (z uwzględnieniem formy zajęć): 0

Metody dydaktyczne: Konsultacje indywidualne z prowadzącym w porze dyżuru. Prowadzący przewiduje możliwość dodatkowych konsultacji na prośbę studenta, poza godzinami dyżurów. Ze względu na możliwość zmian uwarunkowań prawnych forma zajęć okresowo może ulec zmianie.

Punkty ECTS: 8

Bilans nakładu pracy studenta (wskaźniki ilościowe):

•Udział w konsultacjach związanych z zajęciami............15X1godz .= 15godz.

•Realizacja zadań projektowych........................................30X6godz.= 180 godz.

•Razem…………………………………………………......................................................195 godz.

Nakład pracy studenta:

wymagający bezpośredniego udziału nauczyciela.…........15 godz. 0,5 pkt ECTS

o charakterze praktycznym….....................……………………….180 godz. 7,5 pkt ECTS

Łącznie ………………………………………………………………………...............………………8 pkt ECTS

•Dominiczak H., Wstęp do badań historycznych, Częstochowa 1998.

•Gierz W., Jak pisać pracę licencjacką? Poradnik metodyczny, Gdańsk 1998.

•Lindsay D., Dobre rady dla piszących teksty naukowe, Wrocław 1995.

•Maćkiewicz J., Jak pisać teksty naukowe, Gdańsk 1996.

•Metodologiczne problemy narracji historycznej, red. J. Pomorski, Lublin 1990.

•Mierzwa E., Historyka. Wstęp do badań historycznych, Piotrków Trybunalski 2001.

•Miśkiewicz B., Wstęp do badań historycznych, Warszawa 2000.

•Stachowiak Z., Metodyka i metodologia pisania prac kwalifikacyjnych, Warszawa 2001.

•Świeżawski A., Warsztat naukowy historyka. Wstęp do badań historycznych, Częstochowa 2001.

•Topolski J., Jak się pisze i rozumie historię. Tajemnice narracji historycznej, Warszawa 1997.

•Zaczyński W., Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich, Warszawa 1995.

Zasady wykorzystywania systemów sztucznej inteligencji (SI) w procesie kształcenia na Uniwersytecie w Białymstoku

Do dozwolonego zakresu wykorzystania systemów SI w pracach pisemnych przez

osoby kształcące się należy w szczególności:

1) korekta językowa i stylistyczna tekstu,

2) tłumaczenie maszynowe tekstu z lub na język obcy,

3) wyszukiwanie i organizowanie źródeł naukowych,

4) generowanie zestawień słów kluczowych,

5) analiza danych,

6) tworzenie symulacji i modelowanie,

7) wsparcie w procesie badawczym poprzez generowanie problemów

badawczych, poszukiwanie luk w wiedzy naukowej,

8) tworzenie kodu.

Do zabronionego zakresu wykorzystania systemów SI w pracach pisemnych przez

osoby kształcące się należy:

1) wykorzystywanie systemów SI wbrew zakazowi, o którym mowa w § 4 pkt 3,

2) wykorzystywanie systemów SI w innym zakresie lub w inny sposób niż

przedstawiony przez prowadzącego zajęcia,

3) niewystarczająca dokumentacja wykorzystania systemów SI,

4) automatyczne wykonanie zadania w całości lub części przez systemy SI,

5) cytowanie wyników wykorzystania systemów SI jako źródła informacji

bibliograficznej,

6) przedstawianie wyników wykorzystania systemów SI jako własnych wniosków badawczych.