Psychologia rozwojowa

obowiązkowe

w sali

1. Podstawowe pytania psychologii rozwoju człowieka. Pojęcie zmiany rozwojowej. Cel i sens rozwoju.

2. Procesy dojrzewania, uczenia się i socjalizacji. Rodzaje zmian rozwojowych.

3. Zadania rozwojowe w poszczególnych okresach życia wg Roberta J. Havighursta.

4. Czynniki rozwoju człowieka. Stanowiska dotyczące czynników rozwoju człowieka. Klasyfikacja czynników rozwoju.

5. Deficyty rozwojowe, dysharmonie w rozwoju.

6. Socjalizacja. Modele socjalizacji.

7. Rodzaje środowiska człowieka. Srodowisko rodzinne i pozarodzinne

8. Teoria rozwoju Jeana Piageta

9. Teoria L. Wygotskiego

10. Teoria rozwoju U. Bronfenbrennera

1. Schaffer H.R (2005) Psychologia dziecka. Warszawa: PWN

2. Trempała J. (2011) Psychologia rozwoju człowieka. Warszawa: PWN

3. Vasta R. , Haith M. M. , Miller S. A. (1995), Psychologia dziecka. Warszawa: WSiP

W zakresie wiedzy słuchacz:

1) Zna terminologię z zakresu lingwistycznych, medycznych, psychologicznych i pedagogicznych podstaw logopedii.

2) Ma podstawową wiedzę z zakresu lingwistycznych, medycznych, psychologicznych i pedagogicznych podstaw logopedii.

3) Ma podstawową wiedzę z zakresu komunikowania interpersonalnego, ze szczególnym uwzględnieniem zaburzeń komunikacji językowej i społecznej.

4) Posiada podstawową wiedzę na temat specyficznych trudności w uczeniu się, zna wybrane zagadnienia z zakresu rozpoznawania zaburzeń uczenia się i metod pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

W zakresie umiejętności słuchacz:

1) Potrafi wykorzystywać w profilaktyce, diagnozie i terapii logopedycznej wiedzę teoretyczną z zakresu językoznawstwa, medycyny, psychologii i pedagogiki.

2) Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł i nowoczesnych technologii.

3) Potrafi samodzielnie opracować i przedstawić zagadnienia z zakresu logopedii oraz lingwistycznych, medycznych, psychologicznych i pedagogicznych podstaw logopedii.

4) Potrafi wykorzystywać w profilaktyce, diagnozie i terapii specyficznych trudności w nauce czytania i pisania wiedzę teoretyczną z zakresu językoznawstwa, psychologii i pedagogiki

5) Potrafi dokonać wstępnego rozpoznania osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i zastosować odpowiednie metody pracy z nimi.

6) Potrafi używać języka specjalistycznego z zakresu logopedii oraz lingwistycznych, medycznych, psychologicznych i pedagogicznych podstaw logopedii.

W zakresie postaw społecznych słuchacz:

1) Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia.

2) Przestrzega zasad etyki zawodowej.

3) Umie pracować w zespole.

Sposoby weryfikacji: ocena wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie wykładu na egzaminie

Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem różnorodnych metod i technik dydaktycznych: wykładu i konsultacji

Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin