Seminarium magisterskie

W ramach prowadzonego seminarium magisterskiego będą analizowane kwestie związane z partnerstwem edukacyjnym i pedagogicznym, takie jak współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym oraz z innymi szkołami za granicą. Przedmiotem zainteresowania będzie również funkcjonowanie instytucji edukacyjnych i kulturalno-oświatowych, w szczególności realizowane zadania, formy pracy, przygotowanie i dokształcanie kadry, współdziałanie ze środowiskiem lokalnym. Rozważana będzie także sytuacja nauczyciela jako profesjonalisty, w aspekcie jego rozwoju zawodowego, orientacji życiowych, innowacyjnych form pracy, mentoringu nauczycielskiego i postrzegania własnej roli zawodowej. Będziemy także poddawać analizie postawy, wartości, aspiracje i orientacje życiowe młodzieży szkół średnich i studentów na Podlasiu.

Realizowane prace będą miały charakter teoretyczno-empiryczny. Będziemy prowadzić badania oraz analizy ilościowe i jakościowe, z wykorzystaniem właściwych metod badawczych, takich jak sondaż diagnostyczny, monografia pedagogiczna, analiza indywidualnych przypadków. Będziemy wykorzystywać techniki ankiety, wywiadu, obserwacji, analizy dokumentów. Badania prowadzone będą w terenie, w szkołach różnego typu, instytucjach opiekuńczo-wychowawczych, resocjalizacyjnych, kulturalno-oświatowych, a także w wybranych grupach społecznych.

W ramach przedmiotu będzie realizowane wprowadzenie do problematyki metodologicznej badań społecznych, analiza literatury metodologicznej z zakresu socjologii, psychologii i pedagogiki, zapoznanie się z procedurą badań ilościowych i jakościowych. Prowadzone będą wstępne analizy teoretyczne podjętych zagadnień badawczych na podstawie literatury przedmiotu, które doprowadzą do przygotowania części teoretycznej pracy magisterskiej. Zostanie przygotowana metodologiczna koncepcja badań własnych wraz z narzędziami badawczymi, a następnie będą realizowane badania terenowe. Zgromadzony w czasie badań materiał empiryczny zostanie poddany analizie, która zakończy się przygotowaniem empirycznej części pracy magisterskiej. Zwieńczeniem prac podejmowanych w ramach zajęć będzie przygotowanie ostatecznej wersji pracy magisterskiej zawierającej część teoretyczno-metodologiczną oraz część empiryczną, wraz ze wstępem, spisem treści, wnioskami, bibliografią, spisem form graficznych i aneksami.

a) Student posiada wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej i metodologicznej pedagogiki, zna orientacje badawcze, strategie i metody badań w naukach społecznych i humanistycznych – ocena aktywności studenta w czasie dyskusji na zajęciach, ocena referatów metodologicznych, ocena rozdziału metodologicznego pracy magisterskiej.

b) Student posiada umiejętności badawcze, formułuje problemy badawcze, dobiera adekwatne metody, techniki i narzędzia badawcze, opracowuje, prezentuje i interpretuje wyniki badań, wyciąga wnioski, wskazuje kierunki dalszych badań w wybranej subdyscyplinie pedagogicznej – ocena aktywności studenta w czasie dyskusji na zajęciach, ocena referatów metodologicznych, ocena rozdziału metodologicznego pracy magisterskiej

c) Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, odczuwa potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności badania i analizowania problemów pedagogicznych – aktywność studenta na zajęciach, ocena referatów, dyskusja.