Psychologia ekonomiczna
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 330-EN2-1PSE | Kod Erasmus / ISCED: |
04.501
 /
(brak danych)
|
| Nazwa przedmiotu: | Psychologia ekonomiczna | ||
| Jednostka: | Wydział Ekonomii i Finansów | ||
| Grupy: |
2L niestac.studia ekonomiczne II st. - przedm.kierunkowe Ekonomia 1 rok 2 st. Niestacjonarne sem Zimowy |
||
| Punkty ECTS i inne: |
2.00  zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | polski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | kierunkowe |
||
| Tryb prowadzenia przedmiotu: | w sali |
||
| Pełny opis: |
Profil studiów ogólnoakademicki Forma studiów niestacjonarne Rodzaj przedmiotu status przedmiotu – 2L stac.studia ekonomiczne II st. - przedm.kierunkowe Dziedzina i dyscyplina nauki Dziedzina nauk społecznych, dyscyplina - psychologia Rok studiów/semestr Ekonomia 1 rok 2 st. niestacjonarne sem Zimowy Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów) brak Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć wykład 18 godz. Metody dydaktyczne wykład Bilans nakładu pracy studenta Udział w wykładach: 18 godz. Punkty ECTS 2 wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia: 1,8 pkt z zakresu nauk podstawowych właściwych dla danego kierunku studiów, do których odnoszą się efekty uczenia się dla danego kierunku, poziomu i profilu kształcenia: 2 pkt |
||
| Literatura: |
Ariely, D. (2009). Potęga irracjonalności. Wocław: Wydawnictwo Dolnośląskie. Gąsiorowska A. (2014). Psychologiczne Znaczenie Pieniędzy. Dlaczego pieniądze wywołują koncentrację na sobie?. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Kirchler, E. (2007). The economic psychology of tax behavior. Cambridge: Cambridge University Press. Niesiobędzka. M. (2013). Dlaczego nie płacimy podatków? Psychologiczna analiza uchylania się od opodatkowania. Warszawa: Scholar. Niesiobędzka, M. (2006). Społeczna świadomość podatków. Czy potrafimy przypomnieć sobie jakie podatki musieliśmy zapłacić? Optimum. Studia Ekonomiczne,1, 95-104 Sokołowska, J. (2005). Psychologia decyzji ryzykownych. Warszawa: Academica Tyszka, T. (2004). Psychologia ekonomiczna. Gdańsk: GWP. Tyszka, T. Zaleśkiewicz (2001). Racjonalność decyzji. Warszawa: PWE. Wąsowicz-Kiryło, G. (2008). Psychologia finansowa. O pieniądzach w życiu człowieka. Warszawa: Difin. Wąsowicz-Kiryło, G. (2013). Postawy Wobec Pieniędzy. Pomiar-struktura-determinanty. Warszawa: Wydawnictwo Diffin. Zaleśkiewicz, T. (2011). Psychologia ekonomiczna.Warszawa: PWN |
||
| Efekty uczenia się: |
Student ma pogłębioną wiedzę o normach i regułach psychologicznych organizujących funkcjonowanie ekonomiczne i rządzących nimi prawidłowościach oraz o ich źródłach,naturze, zmianach KP7_WG5 Student ma pogłębioną wiedzę o procesach psychologicznych leżących u podstaw funkcjonowania ekonomicznego oraz o prawidłowościach rządzących tymi procesami KP7_WG6 Student ma rozszerzoną wiedzę o człowieku jako twórcy i aktywnym uczestniku struktur gospodarczych i zasad ich funkcjonowania KP7_WG8 Student ma wiedzę na temat różnych rodzajów więzi społeczno-ekonomicznych oraz o występujących między nimi prawidłowościach, a także ma pogłębioną wiedzę w odniesieniu do wybranych kategorii więzi społeczno-ekonomicznych KP7_WK1 Student potrafi właściwie analizować przyczyny i przebieg procesów i zjawisk gospodarczych i społecznych, formułować własne opinie na ten temat oraz stawiać proste hipotezy badawcze, w zakresie dyscypliny nauk ekonomicznych i je weryfikować KP7_UW3 Student posiada pogłębioną umiejętność przygotowania różnych prac pisemnych z zakresu dyscypliny nauk psychologicznych i ekonomicznych KP7_UO1 Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego ze względu na dynamikę procesów rynkowych i społecznych zachodzących w świecie; potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób KP7_KK1 Student prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z aktywnością w otoczeniu społeczno-gospodarczym i wykonywaniem zawodu KP7_KK4 Student potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności rozszerzone o wymiar interdyscyplinarny KP7_KK5 |
||
| Metody i kryteria oceniania: |
zaliczenie na ocenę na podstawie obecności na wykładach i ocen cząstkowych (punktów) z prac wykonywanych w grupach lub indywidualnie, m.in. w formie projektu badawczego dotyczącego dwóch wybranych zagadnień zawartych w treściach programowych. Ocena pracy zależy od zakresu wyczerpania tematu, poprawności merytorycznej, oryginalności zaproponowanych rozwiązań. |
||
Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2019/20" (zakończony)
| Okres: | 2019-10-01 - 2020-06-30 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 18 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Małgorzata Niesiobędzka | |
| Prowadzący grup: | Małgorzata Niesiobędzka | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Rodzaj przedmiotu: | kierunkowe |
|
| Tryb prowadzenia przedmiotu: | w sali |
|
| Pełny opis: |
Profil studiów ogólnoakademicki Forma studiów niestacjonarne Rodzaj przedmiotu status przedmiotu – 2L stac.studia ekonomiczne II st. - przedm.kierunkowe Dziedzina i dyscyplina nauki Dziedzina nauk społecznych, dyscyplina - psychologia Rok studiów/semestr Ekonomia 1 rok 2 st. niestacjonarne sem Zimowy Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów) brak Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć wykład 18 godz. Metody dydaktyczne wykład Bilans nakładu pracy studenta Udział w wykładach: 18 godz. Punkty ECTS 2 wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia: 1,8 pkt z zakresu nauk podstawowych właściwych dla danego kierunku studiów, do których odnoszą się efekty uczenia się dla danego kierunku, poziomu i profilu kształcenia: 2 pkt | |
| Literatura: |
Ariely, D. (2009). Potęga irracjonalności. Wocław: Wydawnictwo Dolnośląskie. Gąsiorowska A. (2014). Psychologiczne Znaczenie Pieniędzy. Dlaczego pieniądze wywołują koncentrację na sobie?. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Kirchler, E. (2007). The economic psychology of tax behavior. Cambridge: Cambridge University Press. Niesiobędzka. M. (2013). Dlaczego nie płacimy podatków? Psychologiczna analiza uchylania się od opodatkowania. Warszawa: Scholar. Niesiobędzka, M. (2006). Społeczna świadomość podatków. Czy potrafimy przypomnieć sobie jakie podatki musieliśmy zapłacić? Optimum. Studia Ekonomiczne,1, 95-104 Sokołowska, J. (2005). Psychologia decyzji ryzykownych. Warszawa: Academica Tyszka, T. (2004). Psychologia ekonomiczna. Gdańsk: GWP. Tyszka, T. Zaleśkiewicz (2001). Racjonalność decyzji. Warszawa: PWE. Wąsowicz-Kiryło, G. (2008). Psychologia finansowa. O pieniądzach w życiu człowieka. Warszawa: Difin. Wąsowicz-Kiryło, G. (2013). Postawy Wobec Pieniędzy. Pomiar-struktura-determinanty. Warszawa: Wydawnictwo Diffin. Zaleśkiewicz, T. (2011). Psychologia ekonomiczna.Warszawa: PWN | |
Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2020/21" (w trakcie)
| Okres: | 2020-10-01 - 2021-06-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Wykład, 18 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Małgorzata Niesiobędzka | |
| Prowadzący grup: | Małgorzata Niesiobędzka | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Rodzaj przedmiotu: | kierunkowe |
|
| Tryb prowadzenia przedmiotu: | w sali |
|
| Pełny opis: |
Profil studiów ogólnoakademicki Forma studiów niestacjonarne Rodzaj przedmiotu status przedmiotu – 2L stac.studia ekonomiczne II st. - przedm.kierunkowe Dziedzina i dyscyplina nauki Dziedzina nauk społecznych, dyscyplina - psychologia Rok studiów/semestr Ekonomia 1 rok 2 st. niestacjonarne sem Zimowy Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów) brak Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć wykład 18 godz. Metody dydaktyczne wykład Bilans nakładu pracy studenta Udział w wykładach: 18 godz. Punkty ECTS 2 wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich lub innych osób prowadzących zajęcia: 1,8 pkt z zakresu nauk podstawowych właściwych dla danego kierunku studiów, do których odnoszą się efekty uczenia się dla danego kierunku, poziomu i profilu kształcenia: 2 pkt | |
| Literatura: |
Ariely, D. (2009). Potęga irracjonalności. Wocław: Wydawnictwo Dolnośląskie. Gąsiorowska A. (2014). Psychologiczne Znaczenie Pieniędzy. Dlaczego pieniądze wywołują koncentrację na sobie?. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. Kirchler, E. (2007). The economic psychology of tax behavior. Cambridge: Cambridge University Press. Niesiobędzka. M. (2013). Dlaczego nie płacimy podatków? Psychologiczna analiza uchylania się od opodatkowania. Warszawa: Scholar. Niesiobędzka, M. (2006). Społeczna świadomość podatków. Czy potrafimy przypomnieć sobie jakie podatki musieliśmy zapłacić? Optimum. Studia Ekonomiczne,1, 95-104 Sokołowska, J. (2005). Psychologia decyzji ryzykownych. Warszawa: Academica Tyszka, T. (2004). Psychologia ekonomiczna. Gdańsk: GWP. Tyszka, T. Zaleśkiewicz (2001). Racjonalność decyzji. Warszawa: PWE. Wąsowicz-Kiryło, G. (2008). Psychologia finansowa. O pieniądzach w życiu człowieka. Warszawa: Difin. Wąsowicz-Kiryło, G. (2013). Postawy Wobec Pieniędzy. Pomiar-struktura-determinanty. Warszawa: Wydawnictwo Diffin. Zaleśkiewicz, T. (2011). Psychologia ekonomiczna.Warszawa: PWN | |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet w Białymstoku.