Seminarium dyplomowe
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 340-AS1-3SEMD2 | Kod Erasmus / ISCED: |
09.001
 /
(0231) Języki obce
|
| Nazwa przedmiotu: | Seminarium dyplomowe | ||
| Jednostka: | Wydział Filologiczny | ||
| Grupy: |
3L stac. I st. studia filologii angielskiej - przedmioty obowiązkowe Filologia angielska 3 rok sem.letni 1 stopień Filologia angielska 3 rok sem.zimowy 1 stopień |
||
| Punkty ECTS i inne: |
21.00  zobacz reguły punktacji |
||
| Język prowadzenia: | angielski | ||
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
||
| Założenia (opisowo): | Student powinien wykazać się znajomością języka angielskiego na poziomie zaawansowanym (B2 - C1), student powinien posiadać podstawową wiedzę z dziedziny językoznawstwa stosowanego oraz metodyki nauczania języków obcych. |
||
| Tryb prowadzenia przedmiotu: | mieszany: w sali i zdalnie |
||
| Skrócony opis: |
1. Zapoznanie studentów z oczekiwaniami i wymogami dotyczącymi pisania pracy dyplomowej oraz zasadami uczestnictwa w zajęciach seminaryjnych. 2. Przygotowanie studentów do świadomego wyboru tematu pracy dyplomowej, dyskusja i refleksja nad tematami i treścią prac osób uczestniczących w seminarium. 3. Wskazanie kierunku poszukiwać badawczych oraz zasugerowanie pierwszych pozycji bibliograficznych, które będą punktem wyjścia do dalszej samodzielnej pracy. 4. Przygotowanie studentów do analizy zebranego materiału i omówienie napisanych przez studentów fragmentów prac. 5. Napisanie i złożenie pracy dyplomowej. |
||
| Pełny opis: |
Wydział Filologiczny, Katedra Neofilologii, Filologia angielska Studia pierwszego stopnia, Stacjonarne, profil studiów: Ogólnoakademicki; Przedmiot obowiązkowy (M_12) III rok, semestr V i VI; wymagania wstępne: zaliczony drugi rok studiów; wykład konwersatoryjny, dyskusja, referat lub prezentacja multimedialna dotycząca postępów i wyników pracy studenta (np. zgromadzonej bibliografii, materiału badawczego, wniosków). Warunkiem zaliczenia jest ostateczna redakcja i złożenie pracy dyplomowej. 60 godzin; Bilans nakładu pracy studenta: Udział w ćwiczeniach seminaryjnych i dodatkowych konsultacjach w ramach dyżuru dla studentów 2x30h+ 25h Przygotowanie referatu / prezentacji multimedialnej 35h Kwerenda biblioteczna 50h Samodzielne powtarzanie materiału z przedmiotów z wybranej specjalizacji 60h Przeprowadzenie badania eksperymentalnego: ankiety, analiza tekstów, itd. 30h Gromadzenie i opracowywanie materiału badawczego 90h Pisanie pracy 80h Kontakt mailowy z nauczycielem 20h Redagowanie pracy, poprawki, korekty itd. 50h Razem: 500 Nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela. 105h 4 pkt. ECTS Nakład pracy studenta związany z udziałem w seminarium (referat, prezentacja multimedialna) i przygotowaniem pracy dyplomowej – zajęcia o charakterze praktycznym 500 19 pkt. ECTS |
||
| Literatura: |
Zestaw źródeł krytycznych i literatury przedmiotu zależeć będzie od zainteresowań i potrzeb seminarzystów. |
||
| Efekty uczenia się: |
K_W03, K_W08, K_U04, K_W07, K_W01, K_W04, K_W05, K_W06, K_W08, K_U07, K_W09 , K_U01, K_U03, K_U05, K_U01, K_U03, K_U14, K_W12, K_K05, K_U02, K_U10, K_U11, K_U12, K_U13, K_U10, K_W09, K_U13,, K_K04, K_K01, K_K07, K_U13, K_K03 |
||
| Metody i kryteria oceniania: |
Metody pracy: • dyskusje, • wykłady konwersatoryjne, • analiza przykładów językowych, • praca projektowa - indywidualna i w grupach • konsultacje indywidualne Systematyczny udział w zajęciach grupowych oraz w indywidualnych spotkaniach online z Promotorem. Napisanie i złożenie pracy licencjackiej. |
||
Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2020/21" (zakończony)
| Okres: | 2020-10-01 - 2021-06-30 |
 
 zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Seminarium, 60 godzin, 9 miejsc więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Violetta Borecka | |
| Prowadzący grup: | Violetta Borecka | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
|
| Skrócony opis: |
Celem seminarium jest przygotowanie studentów zarówno pod względem warsztatowym, jak i merytorycznym do napisania pracy licencjackiej. | |
| Pełny opis: |
Tematyka seminarium będzie koncentrować się wokół następujących zagadnień: 1) Wpływy międzyjęzykowe w umyśle wielojęzycznym i ich rola w procesie akwizycji. 2) Język ucznia (interjęzyk). 3) Błąd językowy i analiza błędu z perspektywy nauczyciela. 4) Ocenianie i ewaluacja w nauczaniu języków obcych. 5) Czynniki wpływające na efektywność nauczania języków obcych (kognitywne, afektywne, społeczne). | |
| Literatura: |
1. Bley-Vroman R. (1989), What is the Logical Problem of Foreign Language Learning?, w: Linguistic Perspectives in Second Language Acquisition, red. S. Gass, J. Schachter, Cambridge: CUP, s. 41-68. 2. Borecka V., 2019, Interferencja interlingwalna w nauce języka angielskiego - analiza błędów leksykalnych i gramatycznych w wypowiedziach pisemnych polskich uczniów klas maturalnych, Białystok: UwB. 3. Ellis R. & Barkhuizen G., 2005, Analyzing Learner Language, Oxford. 4. Grosjean F. (2010), Bilingual: Life and Reality, Cambridge, MA: HUP. 5. Jarvis S., Pavlenko A. (2008), Crosslinguistic influence in language and cognition, New York: Routledge. 6. Larsen-Freeman D., Long M. (1991), An Introduction to Second Language Acquisition Research, London: Longman. 7. Lightbown P., Spada N. (2013), How Languages are Learned, Oxford: OUP. 8. Ringbom H., 2007, Cross-linguistic Similarity in Foreign Language Learning, Clevedon: Multilingual Matters. 9. Saville- Troike M. (2006), Introducing Second Language Acquisition, Cambridge: CUP. 10. Saville-Troike, M. 2012. Introducing Second Language Acquisition, Cambridge: CUP. 11. Tarone E., Swierzbin B. (2009), Exploring Learner Language, Oxford: OUP. 12. Zybert J. (1999), Errors in Foreign Language Learning. The Case of Polish Learners of English, Warszawa: UW. | |
Zajęcia w cyklu "Rok akademicki 2021/22" (jeszcze nie rozpoczęty)
| Okres: | 2021-10-01 - 2022-06-30 |
zobacz plan zajęć |
| Typ zajęć: |
Seminarium, 60 godzin więcej informacji |
|
| Koordynatorzy: | Marcin Trojszczak | |
| Prowadzący grup: | Marcin Trojszczak | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Zaliczenie na ocenę | |
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
|
| Skrócony opis: |
Celem seminarium jest przygotowanie studentów zarówno pod względem warsztatowym, jak i merytorycznym do napisania pracy licencjackiej. | |
| Pełny opis: |
Tematyka seminarium będzie koncentrować się wokół następujących zagadnień: 1) Wpływy międzyjęzykowe w umyśle wielojęzycznym i ich rola w procesie akwizycji. 2) Język ucznia (interjęzyk). 3) Błąd językowy i analiza błędu z perspektywy nauczyciela. 4) Ocenianie i ewaluacja w nauczaniu języków obcych. 5) Czynniki wpływające na efektywność nauczania języków obcych (kognitywne, afektywne, społeczne). | |
| Literatura: |
1. Bley-Vroman R. (1989), What is the Logical Problem of Foreign Language Learning?, w: Linguistic Perspectives in Second Language Acquisition, red. S. Gass, J. Schachter, Cambridge: CUP, s. 41-68. 2. Borecka V., 2019, Interferencja interlingwalna w nauce języka angielskiego - analiza błędów leksykalnych i gramatycznych w wypowiedziach pisemnych polskich uczniów klas maturalnych, Białystok: UwB. 3. Ellis R. & Barkhuizen G., 2005, Analyzing Learner Language, Oxford. 4. Grosjean F. (2010), Bilingual: Life and Reality, Cambridge, MA: HUP. 5. Jarvis S., Pavlenko A. (2008), Crosslinguistic influence in language and cognition, New York: Routledge. 6. Larsen-Freeman D., Long M. (1991), An Introduction to Second Language Acquisition Research, London: Longman. 7. Lightbown P., Spada N. (2013), How Languages are Learned, Oxford: OUP. 8. Ringbom H., 2007, Cross-linguistic Similarity in Foreign Language Learning, Clevedon: Multilingual Matters. 9. Saville- Troike M. (2006), Introducing Second Language Acquisition, Cambridge: CUP. 10. Saville-Troike, M. 2012. Introducing Second Language Acquisition, Cambridge: CUP. 11. Tarone E., Swierzbin B. (2009), Exploring Learner Language, Oxford: OUP. 12. Zybert J. (1999), Errors in Foreign Language Learning. The Case of Polish Learners of English, Warszawa: UW. | |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet w Białymstoku.