Zajęcia dydaktyczne

obowiązkowe

Przygotowanie doktoranta do samodzielnego prowadzenia zajęć ze studentami z podstawowych przedmiotów.

mieszany: w sali i zdalnie

Celem przedmiotu jest przygotowanie doktoranta do prowadzenia dydaktyki akademickiej, usprawnienie umiejętności pracy ze źródłami oraz analitycznej interpretacji różnego rodzaju tekstów.

Zajęcia ukierunkowane są na praktykę dydaktyczną doktoranta. Omawiane są nowoczesne metodologie prowadzenia zajęć akademickich. Pogłębiana jest wiedza z zakresu analizy i interpretacji różnorodnych tekstów naukowych, publicystycznych, literackich.

Doktorant przygotowuje wykłady dla studentów z dziedziny teorii literatury, metodologii badań literackich, historii literatury, prowadzi ćwiczenie i kolokwia, konwersatoria z poszczególnych przedmiotów. Wszystkie prowadzone przez doktoranta zajęcia dydaktyczne są omawiane, wskazywane są sposoby doskonalenia sprawności dydaktycznych. uruchamiane są dyskursy na temat stanu współczesnego literaturoznawstwa.

E. Jaskółowa, D. Krzyżyk, B. Niesporek-Szamburska i in., Edukacja polonistyczna jako zobowiązanie. Powszechność i elitarność polonistyki, Katowice 2016.

M. Kostera, A. Rosiak, Nauczyciel akademicki, Gdańsk 2008.

Z. Mitosek, Teorie badań literackich, Warszawa 1983.

Teorie literatury XX wieku, pod red. A. Burzyńskiej i P. Markowskiego, Kraków 2007.

A. Wierzbicka. Polonistyczna dydaktyka ery cyfrowej - wielka (nie)obecna w polskich szkołach i uczelniach? // "Acta Litteraria Lodziensis. Folia Litteraria Polonica", t. 56, nr 1, 2020.

Praca indywidualna i praca w zespole (KA6_UO1)

Aparat pojęciowy z zakresu filozofii (KA6_WG12)

Specjalistyczna terminologia z zakresu literaturoznawstwa (KA6_UK3)

Kompetencje metodyczne doktoranta.

Zaliczenie prowadzonych przez doktoranta zajęć.

obowiązkowe

mieszany: w sali i zdalnie

Celem przedmiotu jest przygotowanie doktoranta do prowadzenia dydaktyki akademickiej, usprawnienie umiejętności pracy ze źródłami oraz analitycznej interpretacji różnego rodzaju tekstów.

Zajęcia ukierunkowane są na praktykę dydaktyczną doktoranta. Omawiane są nowoczesne metodologie prowadzenia zajęć akademickich. Pogłębiana jest wiedza z zakresu analizy i interpretacji różnorodnych tekstów: naukowych, publicystycznych, literackich. Doktorant przygotowuje wykłady dla studentów z dziedziny teorii literatury, metodologii badań literackich, historii literatury, prowadzi ćwiczenia i kolokwia, konwersatoria z poszczególnych przedmiotów. Wszystkie prowadzone przez doktoranta zajęcia dydaktyczne są omawiane, wskazywane są sposoby doskonalenia sprawności dydaktycznych. Uruchamiane są dyskursy o stanie współczesnego literaturoznawstwa.

E. Jaskółowa, D. Krzyżyk, B. Niesporek-Szamburska, M. Wójcik-Dudek i in., Edukacja polonistyczna jako zobowiązanie. Powszechność i elitarność polonistyki, Katowice 2016.

M. Kostera, A. Rosiak, Nauczyciel akademicki, Gdańsk 2008.

Z. Mitosek, Teorie badań literackich, Warszawa 1983.

Teorie literatury XX wieku, pod red. A. Burzyńskiej i P. Markowskiego, Kraków 2007.

A. Wierzbicka, Polonistyczna dydaktyka ery cyfrowej - wielka (nie)obecna w polskich szkołach i uczelniach? // "Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica", t. 56, nr 1, 2020.