Teoria wychowania

obowiązkowe

w sali

Teoria wychowania jest przedmiotem, który pomoże studentom zrozumieć czym jest proces wychowania, jaka jest jego struktura oraz prawidłowości i uwarunkowania. Zadaniem przedmiotu jest wyposażenie studentów w wiedzę, która pozwoli im podjąć problematykę wychowania w zakresie kształtowania postaw wobec innych ludzi, norm i wartości, cech osobowych osób wychowywanych, zarówno w swojej pracy zawodowej, jak też w dalszych studiach. Zdobyta na ten wiedza umożliwi jej praktyczne zastosowanie w codzienności wychowawczej.

Zakres tematyczny: podstawowe treści z zakresu metodologicznych i aksjologicznych zagadnień teorii wychowania; istoty oraz struktury i uwarunkowań procesu wychowania; zagadnienia wychowania jako spotkania w dialogu oraz wychowania do odpowiedzialnej wolności; omówienie głównych środowisk wychowawczych i roli nauczyciela w procesie wychowania.

Kierunek studiów: - PiW

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: studia niestacjonarne

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy/ moduł treści ogólnouczelniany

Dziedzina nauki: Pedagogika

1 rok PiW NJ sem.letni

Wymagania wstępne: brak

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć: 8h – wykład, 7h - ćwiczenia

Metody dydaktyczne: wykład, pogadanka, pokaz, inscenizacja, dyskusja, praca z tekstem

Bilans nakładu pracy studenta:

- udział w wykładach 8 godz.

- udział w ćwiczeniach 7 godz.

- udział w konsultacjach: 29 godz.

- przygotowanie do zajęć: 15 godz.

- przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń: 10 godz.

- przygotowanie do egzaminu: 20 godz.

- udział w egzaminie: 1 godz.

Liczba punktów ECTS 3 w tym:

- wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela: 45 godz. = 1,5 ECTS

- nie wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela 45 godz. = 1,5 ECTS

Braun – Gałkowska M., W tę samą stronę. Książka dla nauczycieli o wychowaniu i lekcjach wychowawczych, Warszawa 1994.

Braun-Gałkowska M., Gutowska A. (red.), W tę samą stronę. Antologia tekstów do lekcji wychowawczych, t. 1 i 2, Warszawa 1994.

Dakowicz L. A., Świat wartości przyszłych nauczycieli. Studium socjologiczne na podstawie badań studentów specjalizacji nauczycielskiej Uniwersytetu w Białymstoku, Białystok 2006.

Dymara B., Cholewa – Gałuszka B., Kochanowska E., Sztuka bycia człowiekiem: wychowanie a poszukiwanie wartości i sensów życia, Kraków 2011.

Górniewicz J., Teoria wychowania. Wybrane problemy, Olsztyn 2008.

Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Kraków 2004.

Nowak M., Teorie i koncepcje wychowania, Warszawa 2008.

Tyrała P., Teoria wychowania. Bliżej uniwersalnych wartości i realnego życia, Toruń 2001.

Śliwerski B., Teoretyczne i empiryczne podstawy samowychowania, Kraków 2010.

Śliwerski B., Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków 2015.

Zarzecki L., Teoretyczne podstawy wychowania, Jelenia Góra 2012.

WIEDZA, absolwent zna i rozumie:

KA7_WG2 - klasyczne i współczesne teorie rozwoju wychowania oraz ich wartości aplikacyjne, a także potrafi je krytycznie oceniać i twórczo z nich korzystać;

KA7_WK6 - główne środowiska wychowawcze, ich specyfikę i procesy w nich zachodzące;

UMIEJĘTNOŚCI, absolwent potrafi:

KA7_UW1 - obserwować sytuacje i zdarzenia pedagogiczne, analizować je z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponować rozwiązania problemów;

KA7_UO3 - identyfikować spontaniczne zachowania dzieci lub uczniów jako sytuacje wychowawczo-dydaktyczne i wykorzystywać je w procesie edukacji oraz realizacji celów terapeutycznych;

Zaliczenie wykładu: egzamin pisemny

Zaliczenie ćwiczeń: kolokwium pisemne