Współczesne koncepcje dziecka i dzieciństwa

obowiązkowe

Ideą przedmiotu jest wyposażenie studentów w wiedzę z zakresu teoretycznych podstaw badań nad dzieciństwem. W treściach przedmiotu uwzględniono problematykę współczesnych interdyscyplinarnych studiów nad dzieciństwem (ang.Childhood Studies) dotyczących zagadnienia dobrostanu dziecka.

w sali

W treściach przedmiotu uwzględniono problematykę współczesnych interdyscyplinarnych studiów nad dzieciństwem (ang.Childhood Studies) dotyczących zagadnienia dobrostanu dziecka.

Tematyka przedmiotu to symboliczna koncepcja i struktura obejmująca szereg podejść, schematów postępowania, teorii i idei dotyczących dzieciństwa. Studia nad dzieciństwem niosą przekaz, że dzieci i dorośli nie powinni być spostrzegani jako dwie przeciwstawne sobie grupy, lecz jako ludzkość, która oddziałuje na świat w szczególny sposób i która dąży do zapewnienia wszystkim mieszkańcom planety dobrej jakości życia (także innym gatunkom niż człowiek). Zaakcentowana będzie zmiana spojrzenia na proces prowadzenia badań nad dzieciństwem, w którym prócz perspektywy osoby dorosłej pojawia się głos dziecka. Wyeksponowane zostanie myślenie interdyscyplinarne oraz relacje, które przypuszczalnie w dalszej perspektywie odegrają ważną rolę w przyszłych badaniach nad dzieciństwem.

Profil studiów: Ogólnoakademicki

Forma studiów: stacjonarne

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy: M_5

Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika

Rok studiów/semestr: I/1

Wymagania wstępne: nie wymagane

Liczba godzin: 30h (W)

Metody dydaktyczne: Wykład - informacyjny, konwersatoryjny, opowiadanie, opis; klasyczna problemowa; studium przypadku

Punkty ECTS: 3.0

Bilans nakładu pracy studenta:

udział w wykładach – 30h

realizacja zadań zleconych: 12h

udział w konsultacjach związanych z zajęciami - 12h

przygotowanie do wykładu - 14h

Wskaźniki ilościowe:

Nakład pracy studenta związany z zajęciami:

wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 38h; 1.5 ECTS

niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 38h; 1.5 ECTS

Aries P., (1995). Historia dzieciństwa, Gdańsk.

Matyjas, B. (2022). Dziecko i dzieciństwo we współczesnym dyskursie

pedagogiki społecznej. "Wychowanie w Rodzinie", t.XXVII, (2)

Nawrot-Borowska, M.. & Zając, D. (red.) (2017). Dziecko i dzieciństwo: wybrane konteksty badań, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz.

Śliwerski, B. (2020). Badania nad małym dzieckiem i dzieciństwem. "Konteksty Pedagogiczne", 2, s. 19-24.

KA7_WG1 - charakteryzuje podstawy filozofii wychowania i aksjologii pedagogicznej oraz odnosi je do osobowego, integralnego rozwoju dziecka.

KA7_WG3 - powołuje się na współczesne interdyscyplinarne badania nad dzieciństwem (Childhood Studies) dotyczące zagadnienia dobrostanu dziecka.

KA7_WG7 - tłumaczy znaczenie i możliwości celowego oraz różnorodnego wykorzystania zabawy w procesie wychowywania i kształcenia dzieci.

KA7_UU4 - rozróżnia orientacje metodologiczne w badaniach naukowych, opracowuje, prezentuje i podejmuje próby interpretowania wyników znanych sobie badań, wyciąga wnioski, proponuje kierunki dalszych badań w obrębie pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej

KA7_KK3 - podejmuje działania polegające na projektowaniu i wdrażaniu działań mających na celu edukację aksjologiczną i wychowanie do wartości – wprowadzanie dzieci lub uczniów w świat wartości.

Zaliczenie przedmiotu potwierdzi stopień osiągnięcia przez studenta zakładanych efektów uczenia się. Weryfikacja osiąganych efektów uczenia się kontrolowana jest na bieżąco w trakcie realizacji zajęć.

Wykład – warunkiem zaliczenia wykładu jest obecność na zajęciach (95% obecności).

Zaliczenie obejmuje: usprawiedliwienie ewentualnych nieobecności oraz wykonanie zadań zleconych (np. pisemne udzielenie odpowiedzi na pytania dotyczące treści wykładów).

Forma zaliczenia może być modyfikowana w zależności od szczególnych potrzeb Studentów.