Podstawy filozofii i etyki

obowiązkowe

Historyczne i geograficzne źródła filozofii i refleksji etycznej. Podział filozofii na ontologię, epistemologię i aksjologię. Wiedza o głównych nurtach filozoficznych i etycznych oraz poglądach czołowych ich przedstawicieli. Główne nurty etyki. Podział dziedzin etyki.

w sali

Profil kształcenia: ogólnoakademicki;

poziom kształcenia: pierwszy stopień;

moduł kształcenia: moduł ogólnouczelniany;

forma studiów: stacjonarne;

rok 1, semestr 2;

brak wymagań wstępnych

Liczba godzin zajęć dydaktycznych – 20 godz. wykładu

Metody dydaktyczne: wykład, dyskusja, rozmowa, pogadanka, pokaz.

Punkty ECTS – 2 p.

Udział w wykładach –20 godz.

Konsultacje – 5 godz.

Przygotowanie do zajęć - 15 godz.

Przygotowanie do zaliczenia przedmiotu - 10 godz.

Razem: 50 godz. (2 p. ECTS)

Nakład pracy studenta związany z zajęciami:

wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: - 25 godz. - 1 p. ECTS

niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: - 25 godz. - 1 p. ECTS.

Literatura podstawowa:

Ajdukiewicz K., Zagadnienia i kierunki filozofii, Warszawa 1983

Bocheński J. M., Ku filozoficznemu myśleniu: wprowadzenie do podstawowych pojęć filozoficznych, Warszawa 1986

Człowiekiem się rodzę, osobą się staję, Wrocław 1998

Galarowicz J., Na ścieżkach prawdy: wprowadzenie do filozofii, Kraków 1992

Grygiel S., Kimże jest człowiek?: szkice z filozofii osoby, Kielce 1995

Jaroszyński P., Metafizyka i sztuka, Warszawa 1996

Kowalczyk S., Filozofia kultury, Lublin 1996

Krąpiec M., A., Wprowadzenie do filozofii, Lublin 1992

Pilikowski J., Podróż w świat etyki, Kraków 2010

Płużeński T., Poszukiwania: szkice z filozofii człowieka, Warszawa 1988

Podstawy filozofii dla uczniów i studentów, red. Krzysztof Wieczorek, Chorzów 2018

Singer P. (red.), Przewodnik po etyce, Warszawa 2000

Skolimowski H., Medytacje o prawdziwych wartościach człowieka, który poszukuje sensu życia, Wrocław 1991

Szahaj A., Jakubowski N. M., Filozofia polityki, Warszawa 2005

Ślipko T., Zarys etyki ogólnej, Kraków 2009

Ślipko T., Zarys etyki szczegółowej, t. I, t. II, Kraków 2005

Tatarkiewicz W., Historia filozofii t. 1, t. 2, t. 3

Vardy P., Grosch P., Etyka. Poglądy i problemy, Poznań 1995

Vossenkuhl W., Możliwość dobra. Etyka w XXI wieku, Kraków 2012

Warburton N., Krótka historia filozofii, Warszawa 2016

WIEDZA: absolwent definiuje i rozumie:

- KP6_WG4 - wybrane koncepcje człowieka, które obejmują aspekty filozoficzne, psychologiczne i społeczne, stanowiące teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej.

- KP6_WK12 - określa zasady i normy etyczne, w tym te dotyczące własności intelektualnej.

UMIEJĘTNOŚCI:

- KP6_UO2 - Absolwent stosuje zasady i normy etyczne w swojej działalności, poddaje analizie oraz rozróżnia dylematy etyczne (w tym te związane z wykorzystaniem wytworów intelektualnych); analizuje, porównuje cechy konkretnych działań pedagogicznych i badawczych oraz przewiduje ich skutki.

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

- KP6_KO2 - Absolwent poddaje dyskusji znaczenie profesjonalnego i etycznego zachowania, a także wartościuje zasady etyki zawodowej, przygotowując program działań zgodnych z tymi zasadami.

zaliczenie wykładów pisemne na ocenę