Nauki społeczne w warsztacie naukowym historyka

obowiązkowe

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z możliwościami wykorzystywania warsztatu i dorobku wybranych nauk społecznych w badaniach historycznych

Profil studiów - ogólnoakademicki

Forma studiów - stacjonarne

Status przedmiotu – przedmiot podstawowy, obowiązkowy

Dziedzina i dyscyplina nauki - nauki humanistyczne, historia

Rok studiów II, semestr zimowy

Wymagania wstępne - znajomość metodologii historii (z zakresu przedmiotów: vademecum studiów historycznych oraz historia historiografii z elementami metodologii)

Liczba godzin zajęć dydaktycznych - 30 godz. wykładu

Metody dydaktyczne – wykład, prezentacja multimedialna, analiza tekstu, dyskusja

Punkty ECTS - 4

Bilans nakładu pracy studenta: 100 godz. (uczestnictwo w zajęciach 30 godz., przygotowanie do egzaminu 70 godz.)

Wskaźniki ilościowe

- nakład pracy studenta związany z zajęciami - wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 30 godz., 2 pkt. ECTS-

Ze względu na możliwość zmian uwarunkowań prawnych forma zajęć okresowo może ulec zmianie

PODSTAWOWA:

Babbie E., Podstawy nauk społecznych, Warszawa 2008.

Burke P., Historia i teoria społeczna, Warszawa-Kraków 2000.

Topolski J., Wprowadzenie do historii, Poznań 2001.

Nowak S, Metodologia badań społecznych, Warszawa 2006.

UZUPEŁNIAJĄCA:

Arendt H., Korzenie totalitaryzmu, Warszawa 1989.

Ariès P., Historia dzieciństwa, Warszawa 2010.

Babbie E., Podstawy nauk społecznych, Warszawa 2008.

Burke P., Historia i teoria społeczna, Warszawa-Kraków 2000.

Churchland P.S., Moralność mózgu: co neuronauka mówi o moralności, Kraków 2013.

Delumeau J., Cywilizacja odrodzenia, Warszawa 1993.

Dymkowski M., Szkice psychologa o historii, Kraków 2020.

Geografia ekonomiczna pod red. K. Kucińskiego, Kraków 2009, rozdz.: System osadniczy.

Golka M., Cywilizacja współczesna i globalne problemy, Warszawa 2012.

Grzebyk P., Mord katyński – problematyczna kwalifikacja (w związku z artykułem Karola Karskiego), „Sprawy Międzynarodowe” 2011 nr 2, s. 83-102.

Huizinga J., Homo ludens: zabawa jako źródło kultury, Warszawa 1998.

Huntington S.P., Zderzenie cywilizacji i nowy kształt ładu światowego, Warszawa 1997.

Karski K., Mord katyński jako zbrodnia ludobójstwa w świetle prawa międzynarodowego, „Sprawy Międzynarodowe” 2011 nr 2, s. 51-82;

Kornas K., Neuroteogonia, Znak, 2018, nr 760

Kosiński K., Historia pijaństwa w czasach PRL: polityka, obyczaje, szara strefa, patologie, Warszawa 2008.

Kot S., Historia wychowania, t. I, Warszawa 1996.

Kula M., Kartki z socjologii historycznej, Warszawa 2014, rozdz.: Próba socjologiczno-historycznej analizy przesłanek kształtu miast.

Mażewski L., Problem legalności stanu wojennego z 12-13 grudnia 1981 r. Studium z historii prawa polskiego, Warszawa 2012.

Pawelec T., Dzieje i nieświadomość. Założenia teoretyczne i praktyka badawcza psychohistorii, Katowice 2004.

Piketty T., Kapitał w XXI wieku, Warszawa 2015.

Podstawy psychologii politycznej, pod red. K. Skarżyńskiej, Poznań 2002.

Spór o Polskę 1989-99. Wybór tekstów prasowych, red. P. Śpiewak, Warszawa 2000.

Świda-Ziemba H., Młodzież PRL. Portrety pokoleń w kontekście historii, Warszawa 2010. Fragmenty:

Świda-Ziemba H., Urwany lot. Pokolenie inteligenckiej młodzieży powojennej w świetle listów i pamiętników z lat 1945-1948, Kraków 2003.

Totalitaryzm. Wybrane problemy teorii i praktyki, pod red. T. Wallasa, Poznań 2003.

Vetulani J, M. Mazurek, Bez ograniczeń. Jak rządzi nami mózg, Warszawa 2015.

Wyrok Trybunału Konstytucyjnego z dnia 16 marca 2011 r. (o niezgodności dekretu o stanie wojennym z konstytucją) Dz.U. 2011 nr 64 poz. 342.

Zalewski G., Psychologiczna analiza obłędu, Białystok 1994.

Absolwent zna i rozumie:

KP7_WG1

w pogłębionym stopniu uporządkowane fakty i zjawiska z zakresu historii, prowadzące do specjalizacji w historii społecznej i gospodarczej.

KP7_WG2

metody badań wybranych dziedzin historii, takich jak historia polityczna, społeczna, gospodarcza, zapożyczone z nauk społecznych

KP7_WG5

powiązania interdyscyplinarne historii z naukami społecznymi definiując miejsce historii

KP7_WG9

zakres zróżnicowania narodowego, religijnego i etnicznego współczesnego świata zarówno w wymiarze globalnym, jak i lokalnym

KP7_WG10

w pogłębionym stopniu wiedzę z zakresu metodologii historii

KP7_WK1

relacje i zależności pomiędzy przeszłością a teraźniejszością oraz ich wpływ na świadomość i tożsamość współczesnych ludzi i społeczeństw

KP7_WK3

wpływ zróżnicowania kulturowego i religijnego świata na różnego rodzaju więzi społeczne

Absolwent potrafi:

KP7_UW1

samodzielnie zdobywać i pogłębiać wiedzę oraz doskonalić umiejętności badawcze w sposób uporządkowany i systematyczny, wykorzystując nowoczesne techniki pozyskiwania, klasyfikowania i analizowania informacji

KP7_UW4

analizować, interpretować i systematyzować informacje dotyczące nauk historycznych i pokrewnych, wykorzystując bibliografie, pomoce archiwalne i bazy danych, itp.

KP7_UK1

prowadzić debatę, skutecznie argumentując i uzasadniając swoje stanowisko w dyskusji naukowej z wykorzystaniem wiedzy i własnego doświadczenia badawczego, jak też poglądów reprezentantów nauk społecznych

KP7_UO2

współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role

Absolwent jest gotów do:

KP7_KK1

krytycznego i otwartego stosunku do nowych idei i koncepcji w badaniach nad różnorodnymi aspektami historii

KP7_KK3

zmiany własnych przekonań w świetle nowej wiedzy i argumentów

KP7_KO1

aktywnego uczestnictwa w dyskusjach historycznych i aktualnych debatach oraz w przekazywania informacji o nich osobom zainteresowanym historią spoza grona fachowców

KP7_KR2

ciągłego rozwoju swoich zainteresowań i kompetencji fachowych, społecznych i kulturalnych

KP7_KR3

poszanowania odmiennych od własnych teorii i poglądów oraz prowadzenia polemiki z nimi w sposób etyczny i kulturalny

KP7_KR4

do obiektywizmu w podejściu do przekazu historycznego, wykazując odpowiedzialność i odwagę cywilną w sprzeciwianiu się instrumentalizacji wiedzy historycznej przez grupy narodowe, społeczne i polityczne

KP7_KR5

wykazywania niezależności i samodzielności myśli, szanując jednocześnie prawo innych osób do wykazywania tych samych cech

Egzamin ustrny.