Język angielski - doskonalenie językowe D4 [340-AS1-3MOD15] Rok akademicki 2023/24
Laboratorium, grupa nr 1

Williams, Joseph M., and Gregory G. Colomb. (2007). The Craft of Argument. New York: Pearson,

Hess, D. (2009). Controversy in the Classroom. New York, NY: Routledge.

Bogaards, M. and F. Deutsch. (2015). Deliberation by, with, and for University Students. Journal of Political Science Education, 11(2), 221-232.

Brookfield, S.D. (2005). Discussion as a Way of Teaching: Tools and Techniques for Democratic Classrooms. Second Edition. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Morse, R.S., et al. (2005). Learning and teaching about deliberative democracy: On campus and in the field. Journal of Public Affairs Education, 11(4), 325-336.

Katie Rogers, Julia A. Simms. ( 2014). Teaching Argumentation. Activities and Games for the Classroom. Marzano Research. Bloomington.

Larry Wright. Argument and Deliberation: A Plea for Understanding. The Journal of Philosophy, Vol. 92, No. 11 (Nov., 1995), pp. 565-585

Rosenberg, Shawn W., ed. (2007). Deliberation, participation and democracy: Can the people govern? New York: Palgrave Macmillan.

Tematy kontrowersyjne, wzbudzające skrajne emocje, prowokujące do wyrażania opinii i deliberacji czyli rozważania i konfrontowania ze sobą lub z innymi własnych uczuć, emocji czy poglądów, np.: Gay families; Legalizing drugs; The right to die; Addictions; The sale of human organs; Bribery and corruption; Animal rights; Immigration and racism

Warsztaty grupowe, projekty

Końcowa ocena będzie oparta na frekwencji, aktywnym uczestnictwie w zajęciach i pracach projektowych przygotowanych przez studentów.

Obecność na zajęciach jest obowiązkowa. Dopuszcza się dwie nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze. Zwolnienia lekarskie muszą być dostarczane nie później niż dwa tygodnie po przebytej chorobie.

Przypadki studentów, którzy z poważnych przyczyn zdrowotnych nie będą mogli uczestniczyć w zajęciach będą rozpatrywane indywidualnie.

Grupa nr 1