Specjalistyczny warsztat językowy

obowiązkowe

W ramach przedmiotu studenci będą poszerzać swoją wiedzę na temat szczegółowych problemów dydaktycznych (tj. konstruktywizm, neurodydaktyka, konektywizm, wpływ internetu na pracę mózgu uczniów i ich metody uczenia się, sztuczna inteligencja w nauczaniu-uczeniu się). Studenci będą posługiwać się zaawansowaną terminologią naukową w przygotowywaniu opracowań dydaktycznych i dyskusji nad wybranymi problemami.

W ramach przedmiotu studenci będą poszerzać swoją wiedzę na temat szczegółowych problemów dydaktycznych (tj. konstruktywizm, neurodydaktyka, konektywizm, wpływ internetu na pracę mózgu uczniów i ich metody uczenia się, sztuczna inteligencja w nauczaniu-uczeniu się). Studenci będą posługiwać się zaawansowaną terminologią naukową w przygotowywaniu opracowań dydaktycznych i dyskusji nad wybranymi problemami.

Podczas zajęć studenci poznają założenia konstruktywizmu, neurodydaktyki, konektywizmu i krytycznie ocenią przydatność tych koncepcji w

pracy dydaktycznej, w podnoszeniu efektywności nauczania biologii w szkole podstawowej i ponadpodstawowej. Zakłada się wyposażenie studentów w umiejętności planowania zajęć z wykorzystaniem założeń konstruktywizmu i konektywizmu. Celem przedmiotu jest wyposażenie studentów w umiejętność związane z realizacją edukacji zdrowotnej i edukacji globalnej na lekcjach biologii w szkole podstawowej i ponadpodstawowej. Celem zajęć z jest przekonanie studentów o konieczności ustawicznego uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu dydaktycznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji.

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: stacjonarne

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy

Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne i nauki biologiczne, biologia

Rok studiów/semestr: studia drugiego stopnia (II rok – semestr trzeci).

Wymagania wstępne: przedmiotu wprowadzające – dydaktyka biologii w szkole podstawowej

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy zajęć:

Ćwiczenia– 30 godz.

ECTS 2

Bilans nakładu pracy studenta: ogólny nakład pracy studenta: 50 godz. w tym:

udział w ćwiczeniach: 30 godz.;

udział w konsultacjach,udział zaliczeniach 2 godz

przygotowanie do zajęć, zaliczeń 18 godz

Nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 32 godz.,

Knopik T. 2014. Czas wolny… od nudy. Zrównoważony rozwój uczniów zdolnych w ramach zajęć pozalekcyjnych. ORE, dostęp w zakładce publikacje

Stańska -Klus D. 2018. Paradygmaty dydaktyki. myśleć teorią o praktyce. Wyd. Nauk. PWN, Warszawa

Twenge J. M. 2019. iGEn. Dlaczego dzieciaki dorastające w sieci są mniej zbuntowane, bardziej tolerancyjne i mniej szczęśliwe. Wyd. Smak Słowa, Sopot

Woynarowska B. 2008 Edukacja zdrowotna, podręcznik akademicki. Wyd. Nauk. PWN, Warszawa

Kaczmarzyk M. 2017. Szkoła neuronów. Wyd. Dobra Literatura, Słupsk/Warszawa

Żylińska M.2013. Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi. Wyd. Nauk. Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń

Dehaene S. 2021. Jak się uczymy? Dlaczego mózgi uczą się lepiej niż komputery...Wyd. Copernicus Center Press, Kraków

Student potrafi:

- dobierać metody nauczania, środki dydaktyczne (w tym wykorzystać zasoby internetowe) w prowadzenie zajęć, z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów i aktualnych koncepcji dydaktycznych; KP7_WG17

-adekwatnie dobierać i dostosowywać do zróżnicowanych potrzeb uczniów materiały i środki, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz metody pracy w celu samodzielnego projektowania i efektywnego realizowania działań dydaktycznych; KP7_UW7

- samodzielne rozwijać wiedzę i umiejętności pedagogiczne z wykorzystaniem różnych źródeł, w tym obcojęzycznych, i technologii; KP7_UU3

- posługiwać się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w działalności dydaktycznej, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka; KP7_KR3

Weryfikacja i ocena osiągniętych przez studenta efektów uczenia się następuje w czasie dyskusji podczas ćwiczeń, na podstawie wykonanych prac praktycznych (zespołowych i indywidualnych), aktywności na zajęciach. Wymagana jest ocena pozytywna z każdego z ww.

Wymagana jest obecność w czasie ćwiczeń (dopuszczalna 1 nieobecność)

Kryteria oceny pisemnych prac zaliczeniowych z

zostaną podane do wiadomości studentów na pierwszych zajęciach z przedmiotu, a stosowane zasady są zgodne z ogólnymi wymaganiami określonymi w § 23 ust. 6 Regulaminu Studiów Uniwersytetu w Białymstoku przyjętego Uchwałą nr 2527 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 26 czerwca 2019 roku.