Diagnoza i prognoza w pracy kuratora sądowego

fakultatywne
obowiązkowe

W ramach przedmiotu zostaną przedstawione etapy i procedury opracowania diagnozy przez kuratora oraz sporządzenie diagnozy w przeprowadzonym wywiadzie środowiskowym jak również prognozy kryminologiczno – społecznej podopiecznego w oparciu o o analizę wybranych czynników w prowadzonych nadzorach/dozorach.

zdalnie

Dzięki omawianym zagadnieniom student będzie potrafił skonstruować diagnozę oraz sporządzić indywidualny plan oddziaływań resocjalizacyjnych. Będzie również w stanie zidentyfikować potencjalne trudności w ich realizacji. Studenci zdobędą również niezbędną wiedzę do projektowania oddziaływań wychowawczych w środowisku życia podopiecznego we współpracy z lokalnymi instytucjami wspierającymi procesy resocjalizacji i pomocy rodzinie.

Profil studiów Ogólnoakademicki

Forma studiów Stacjonarne

Dziedzina i dyscyplina nauki nauki humanistyczne, pedagogika

Status przedmiotu – obowiązkowy

Rok studiów/semestr II rok,II stopień semestr zimowy

Wymagania wstępne: pedagogika resocjalizacyjna,

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć 15 godz. wykładu, 30 godz. ćwiczeń

Metody nauczania: wykład, dyskusje, metoda ćwiczeniowa, burza mózgów, wykład problemowy, prezentacja multimedialna,

Formy zaliczenia przedmiotu: praca pisemna, egzamin

Grześkowiak, K. (1991): Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich. Komentarz. (red.) A. Krukowski, Warszawa.

Górecki, P., Stachowiak, S. (1998): Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich. Komentarz, Kraków.

Haak, H. (2010): Zadania kuratorów rodzinnych określone w ustawie z 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich, [w:] Zarys metodyki pracy kuratora sądowego, T. Jedynak, K. Stasiak (red,), Warszawa.

Hołyst, B., Wojtera, E. (2013): Bezpieczeństwo kuratorów sądowych w świetle badań ogólnopolskich,Warszawa.

Jarosz, E. (2006): Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego, Katowice.

Jaworska, A. (2012): Leksykon resocjalizacji, Kraków.

Jedynak T., Stasiak K. (2018): Nadzór kuratora sądowego, [w:] Zarys metodyki pracy kuratora sądowego. K. Stasiak (red.), Warszawa.

Kalinowski, M. (2005): Resocjalizacja nieletnich w państwach europejskich i pozaeuropejskich, Warszawa.

Kawula, S. (1978): Diagnozowanie potrzeb opiekuńczo–wychowawczych środowiska rodzinnego, Toruń.

Rozporządzenie Ministra Sprawiedliwości z dnia 12 czerwca 2003 r. w sprawie szczegółowego sposobu wykonywania uprawnień i obowiązków kuratorów sądowych (Dz.U. Nr 112 poz., 1064; t.j. Dz.U. z 2014 r. poz. 989).

Rozporządzenie Ministra Sprawiedliwości z dnia 24 czerwca 2014 r. w sprawie nadzoru nad nieletnim (Dz.U. poz. 855).

Rozporządzenie Ministra Sprawiedliwości z dnia 26 lutego 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowego sposobu wykonywania uprawnień i obowiązków kuratorów sądowych (Dz.U. poz. 325).

Student ma pogłębioną wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym

Ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę na temat biologicznych, psychologicznych, społecznych, filozoficznych podstaw kształcenia i wychowania; rozumie istotę funkcjonalności i dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii

Potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych

Posiada rozwinięte umiejętności badawcze: rozróżnia orientacje w metodologii badań pedagogicznych, formułuje problemy badawcze, dobiera adekwatne metody, techniki i konstruuje narzędzia badawcze; opracowuje, prezentuje i interpretuje wyniki badań, wyciąga wnioski, wskazuje kierunki dalszych badań, w obrębie wybranej subdyscypliny pedagogiki

Ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań

Odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych

Egzamin z przedmiotu będzie przeprowadzony pisemnie. Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest uzyskanie co najmniej 51% wymaganych punktów uzyskanych w efekcie udzielenia prawidłowych odpowiedzi na zadane pytania.