Dydaktyka fizyki I

specjalizacyjne

1. Usytuowanie dydaktyki w zakresie pedagogiki, a także przedmiot i zadania

współczesnej dydaktyki oraz relację dydaktyki ogólnej do dydaktyk szczegółowych.

2. Zagadnienie klasy szkolnej jako środowiska edukacyjnego: style kierowania klasą.

3. Problem ładu i dyscypliny, procesy społeczne w klasie, integrację klasy szkolnej.

4. Tworzenie środowiska sprzyjającego postępom w nauce oraz sposób nauczania w klasie zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego.

5. Współczesne koncepcje nauczania i cele kształcenia – źródła, sposoby

ich formułowania oraz ich rodzaje.

6. Zasady dydaktyki, metody nauczania, treści nauczania i organizację procesu kształcenia oraz pracy uczniów.

7. Zagadnienie lekcji jako jednostki dydaktycznej oraz jej budowę, modele lekcji i sztukę prowadzenia lekcji, a także style i techniki pracy z uczniami.

8. Interakcje w klasie.

9. Środki dydaktyczne.

w sali

Celem wykładu jest wprowadzenie podstawowych koncepcji i metod dydaktycznych tak w zakresie kształcenia ogólnego jak nauk przyrodniczych, a w szczególności fizyki na poziomie szkoły podstawowej. Student nabiera podstawowej wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych do wykonywania zawodu nauczyciel.

1. Cele nauczania fizyki:

- poznawcze,

- kształcące

- wychowawcze

2. Zasady i metody nauczania fizyki:

- zasada systematyczności

- zasada wiązania teorii z praktyką

- zasada poglądowości

- zasada świadomości i aktywności uczniów

- zasada stopniowania trudności

- zasada trwałości wyników nauczania

3. Eksperyment pokazowy:

- pojęcie i istota eksperymentu

- rodzaje eksperymentów

- technika i metodyka eksperymentu pokazowego

4. Eksperyment laboratoryjny

- rola i cele eksperymentu laboratoryjnego

- podział eksperymentów laboratoryjnych ze względu na treść ćwiczeń i formę organizacyjną

- eksperyment laboratoryjny jako typ lekcji powtórzeniowej

- kontrolny eksperyment laboratoryjny

- eksperyment laboratoryjny na zajęciach pozalekcyjnych

- metodyka prowadzenia zajęć laboratoryjnych

5. Szkolne zadania z fizyki

- testowe

- eksperymentalne

- graficzne

- inne rodzaje zadań

6. Nauczanie problemowe

7. Nauczanie programowane

8. Organizacja procesu nauczania

- formy zajęć lekcyjnych

- kontrola i ocena uczniów

- notatki ucznia

- podręcznik

- koło naukowe i zajęcia fakultatywne

- gabinet - pracownia

8. Konspekt lekcji

1. Sawicki M., Nauczanie fizyki, cz. I - IV, PWN, Warszawa, 1976

2. Sawicki M., Metodologiczne podstawy nauczania przyrodoznawstwa, Ossolineum, 1981.

3. M. Sawicki, Jak uczyć fizyki w gimnazjum.

4. Szydłowski H., Nauczanie fizyki a wiedza potoczna uczniów, WN UAM, Poznań, 1992

5. Rogers E.M., Fizyka dla dociekliwych, Cz. I-V, PWN, Warszawa, 1974

W zakresie przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela:

1. KP7_WG10 metody nauczania i doboru efektywnych środków dydaktycznych, w tym zasobów internetowych, wspomagających nauczanie przedmiotu lub prowadzenie zajęć, z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów.

2. KP7_UW2 adekwatnie dobierać, tworzyć i dostosowywać do zróżnicowanych potrzeb uczniów materiały i środki, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz metody pracy w celu samodzielnego projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych, dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

Egzamin.