Komunikacja społeczna

fakultatywne

Realizując zajęcia z przedmiotu komunikacja społeczna prowadzący stawia przed sobą następujące cele:

- zdobycie przez studenta wiedzy dotyczącej struktury procesu komunikowania

- charakterystyka głównych nurtów w teoriach komunikacji społecznej

- wskazanie na rolę wspólnoty kodu w komunikacji społecznej w wymiarze międzypokoleniowym

- zapoznanie studenta z barierami kulturowymi w komunikacji

- wskazanie na dynamikę zmian w komunikacji społecznej w kontekście edukacyjnym

- budowanie umiejętności postrzegania komunikacji jako narzędzia integracji społecznej

- wskazywanie na znaczenie kompetencji komunikacyjnych w kształtowaniu kompetencji społecznych

w sali

Komunikacja społeczna rozumiana jako zestaw założeń do komunikowania się pozwala studentom poprzez budowanie wiedzy o strukturze i dynamice oraz zależnościach komunikacji społecznej podwyższać kompetencje komunikacyjne.

Przedmiot podejmuje zagadnienia definiowania przedmiotu w perspektywie różnych ujęć teoretycznych, omawia funkcje komunikowania społecznego, analizuje teorie komunikacji kultury współczesnej.

ABC twoich emocji, Mariusz Wirga , Maxie C. Maultsby Jr , Michael DeBernardi, Wydawnictwo Dominika Księskiego Wulkan, Żnin 2019.

Aldao A, Nolen-Hoeksema S, and Schweizer S. 2010. Emotion-regulation strategies across psychopathology: A meta-analytic review. Clinical psychology review 3 31;30(2):217–37.

Assmann A., Między historią a pamięcią, Wydawnictwo Uniwersytety Warszawskiego, Warszawa 2013.

Assmann J., Pamięć kulturowa. Pismo, zapamiętywanie i polityczna tożsamość w cywilizacjach starożytnych, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2008.

Barthes R., Mitologie, Aletheia, Warszawa 2008

Barthes R., System mody, Wydawnictwo uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2005

Demetrio D., Pedagogika pamięci. W trosce o nas samych, z myślą o innych, Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, Łódź 2009.

Eisenberger N. 2012. The Neural Bases of Social Pain: Evidence for Shared Representations With Physical Pain. Psychosomatic Medicine 74(2):126-135.

Emory A. Griffin, Podstawy komunikacji społecznej; przekł. Olga i Wojciech Kubińscy oraz Magdalena Kacmajor, Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, Gdańsk 2003

Erikson E. H., Dzieciństwo i społeczeństwo, Dom Wydawniczy "Rebis", Poznań 1997.

Golińska L., Emocje: przyjaciel czy wróg, Instytut Psychologii Zdrowia, PTP, Warszawa 2002.

Griffin Emory A., Podstawy komunikacji społecznej; przekł. Olga i Wojciech Kubińscy oraz Magdalena Kacmajor, Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, Gdańsk 2003E. Nowicka, Świat człowieka - świat kultury, Wydaw. Naukowe PWN, Warszawa 2003

Gross J. 2002. Emotion regulation: Affective, cognitive, and social consequences. Psychophysiology 39(3): 281–291. Mikulincer M. & Shaver P. 2007. Attachment in adulthood: Structure, dynamics, and change. New York: Guilford Press.

Vrtička P., Bondolfi G., Sander D. & Vuilleumier P. 2012. The neural substrates of social emotion perception and regulation are modulated by adult attachment style. Social neuroscience 7: 473-93.

Halbwachs M., Społeczne ramy pamięci, Biblioteka Socjologiczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.

Hall Edward Twitchell, Bezgłośny język, przeł. [z ang.], Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1987

Harris R., Zrozumieć ACT.Terapia akceptacji i zaangażowania w praktyce, GWP, Gdańsk 2021

Holmes J. 2005. Notes on mentalizing – old hat, or new wine? British Journal of Psychotherapy 22:179-198.

https://youtu.be/f9u-C8YT09g?feature=shared – Podcast: Jak słuchać żeby usłyszeć podkasz z Agnieszką Kozak

Jarmrożek B., J. Sobczak, Komunikacja interpersonalna, Poznań 2000

Jasionowicz S., Ronald Barthes- Gilbert Durand wizje pluralizmu kultury, Wydawnictwo naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 1999

Kluczowe pojęcia w komunikowaniu się i badaniach kulturowych, T. O`Sulliwan, J. Hartlrey, D. Saunders, M. Montgomery, J. Fiske, Astrum, Wrocław 2005

Kolbuszewska Z., Transpokoleniowy fantom, krypta, kryptonimia i anasemia: w kręgu neo-freudowskiej herezji Nicolasa Abrahama i Marii Torok, [w:] Psychoanalityczne interpretacje literatury. Freud – Jung – Fromm – Lacan, red. E. Fiała, I. Piekarski, Wydawnictwo KUL, Lublin 2012.

Kozak, A., Wasilewski, J. (2022). Uwięzieni w słowach rodziców: Jak uwolnić się od zaklęć, które rzucono na nas w dzieciństwie. Onepress.

MacDonald G. & Leary M. 2005. Why does social exclusion hurt? The relationship between social and physical pain. Psychological Bulletin 131:202–223.

Oatley, Keith, & Jenkins, Jennifer M. (2003). Zrozumieć emocje (tłum. J. Radzicki & J. Suchecki). Wydawnictwo Naukowe PWN.

Olszewska-Dyoniziak Barbara, Społeczeństwo i kultura, Towarzystwo Autorów i Wydawców Prac Naukowych Universitas, Kraków 1994

Piekarski, I. Interpretacja jako kryptonimia, czyli Nicolasa Abrahama i Marii Torok czytanie zakrzywione, „Opinie” teksty drugie 2016, nr 5.

Reiland R. , Uratuj mnie. Opowieść o złym życiu i dobrym psychoterapeucie, Media Rodzina, 2010

Ricoeur P., Pamięć, historia, zapomnienie, Universitas, Kraków 2012.

Roach C.A., N.J. Wyat, Słuchanie i proces retoryczny, W: Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej. J. Stewart (red.), Warszawa 2003

Rosenberg M. B., Porozumienie bez przemocy, Czrna Owca, 2022

Schützenberger A., Psychogenealogia w praktyce, Virgo, Warszawa 2017.

Schützenberger A., Tajemnice przodków. Ukryty przekaz rodzinny, Virgo, Warszawa 2016.

Sheldrake R., Nowa biologia. Rezonans morficzny i ukryty porządek, Virgo, Warszawa 2013.

Słownik etnologiczny, pod red. nauk. Zofii Staszczak, Państwowe Wydaw. Naukowe, Warszawa ; Poznań 1987

Stewart John , Komunikacja interpersonalna: kontakt między osobami; S. R. Covey, Komunikacja synergiczna; W: Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej. J. Stewart (red.), Warszawa 2003

Stewarta J., M. Thomasa, Słuchanie dialogiczne: lepienie wzajemnych znaczeń. W: Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej. J. Stewart (red.), Warszawa 2003

Szpociński A., P.T. Kwiatkowski, Przeszłość, jako przedmiot przekazu, Scholar, Tom 1, Warszawa 2006

Uczenie się międzykulturowe. Pakiet szkoleniowy, Rada Europy i Komisja Europejska, listopad 2000

Zeigarnik B., Podstawy patopsychologii klinicznej, PWN, Warszawa 1983.

KP6_WK1

Posiada wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń

Sposoby weryfikacji:

 ocena aktywności w trakcie zajęć

kolokwium

KP6_UK2

Ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji społecznej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów

Sposoby weryfikacji:

 praca zespołowa, warsztatowa

 ocena aktywności w trakcie zajęć

KP6_KK2

Docenia znaczenie nauk pedagogicznych w tym komunikacji społecznej dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych

Sposoby weryfikacji:

 ocena efektów pracy w grupie

 ocena aktywności w trakcie zajęć

 przygotowanie prezentacji zagadnienia

Wykład:

• Obecności na wykładach – każda obecność to 1 punkt, obecności umożliwiają zdobycie 7pkt

• Zaliczenie w formie testu wielokrotnego wyboru

Ćwiczenia:

Cały przedmiot: system punktowy

• Obecności na ćwiczeniach – każda obecność to 1 punkt, obecności w sumie umożliwiają zdobycie 1x8=8pkt

• Nieobecności – każda nieobecność będzie skutkować utratą punktów, nieobecności można zaliczyć na konsultacjach

• Aktywności na ćwiczeniach – na wszystkich zajęciach można zdobyć 2 punkty za aktywność, rozumianą jako merytoryczne przygotowanie się do zająć i zabieranie głosu w dyskusji oraz wykonywanie zadań proponowanych w ramach obowiązującego tematu.

Aktywności w sumie umożliwiają zdobycie 2x7=14 pkt

• Punkty dodatkowe – przyznawane według uznania prowadzącego za szczególne osiągnięcia (dodatkowe prace, wysoka aktywność itp.)- jest to dodatkowy bufor punktów do zdobycia za pozytywne wyróżnianie się na zajęciach

• Kolokwium - test wielokrotnego wyboru