Praktyki zawodowe

fakultatywne

Zasadniczym celem praktyki studenckiej jest wykorzystanie zdobytej podczas studiów wiedzy teoretycznej niezbędnej do realizacji zadań, podejmowanych w konkretnym środowisku lokalnym przez instytucje i placówki funkcjonujące w obszarze pracy pedagogicznej. Istotne jest skonfrontowanie jej z rzeczywistością dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą, profilaktyczną i resocjalizacyjną pod kątem przyszłej pracy zawodowej. Zadaniem studentów jest wieloaspektowe poznanie funkcjonowania placówki, stosowanych metod pracy i procedur organizacyjnych. Celem praktyki jest ponadto zdobycie przez studentów doświadczenia w rozwiązywaniu sytuacji trudnych, zdobycie i doskonalenie kompetencji i umiejętności organizacyjnych oraz społecznych niezbędnych do samodzielnego planowania ścieżki rozwoju oraz wypełniania w przyszłości obowiązków zawodowych.

Celem praktyki zawodowej jest przede wszystkim rozwijanie umiejętności wykorzystania wiedzy zdobywanej na studiach oraz kształtowanie kompetencji i nabywanie doświadczeń niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej. Praktyki są odbywane w instytucjach, których profil działania umożliwia zrealizowanie ww. celów.

Praktyki zawodowe mają dwustopniowy charakter – praktyki 30-godzinnej w ramach przygotowania psychologiczno-pedagogicznego oraz ciągłej praktyki 120-godzinnej związanej ściśle ze studiowanym kierunkiem. Charakter odbywanej przez studenta praktyki zawodowej musi być zgodny z profilem

kierunku pedagogika opiekuńczo - wychowawcza.

Praktyka 30-godzinna (2 tygodnie) ma charakter obserwacyjny i asystencki. Polega na obserwacji (hospitacji) zajęć oraz podejmowaniu działań asystenckich, wykonywaniu zadań określonych przez opiekuna praktyki ze strony Organizatora praktyk.

Praktyka ciągła, 120-godzinna (4 tygodnie), ma charakter stażowy i polega na wykonywaniu przez studenta wszystkich zadań zgodnie z obowiązkami zawodowymi wykonywanymi przez opiekuna praktyk ze strony Organizatora praktyk.

Studenci kierunku pedagogika opiekuńczo-wychowawcza mogą odbywać praktyki w placówkach systemu oświaty objętych nadzorem pedagogicznym kuratora oświaty, umożliwiających realizację zadań pedagoga oraz uzyskanie uprawnień pedagogicznych. Praktyki mogą być realizowane w szczególności w: przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych, poradniach

psychologiczno-pedagogicznych.

Brągiel, J. i Badora, S. (Red.). (2005). Formy opieki, wychowania i wsparcia w zreformowanym systemie pomocy społecznej. Opole.

Dąbrowski, Z. (2006). Pedagogika opiekuńcza w zarysie (T. 1–2). Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.

Górnicka, B. (2021). Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej – wybrane zagadnienia. Podręcznik akademicki (Wyd. 5).

Hrynkiewicz, J. (2006). Odrzuceni. Analiza procesu umieszczania dzieci w placówkach opieki. Warszawa.

Skałbania, B. (2009). Poradnictwo pedagogiczne. Przegląd wybranych zagadnień. Oficyna Wydawnicza Impuls.

Wojciechowska-Charlak, B. (Red.). (2003). Praca opiekuńczo-wychowawcza. Kielce.

Wysocka, E. (2022). Diagnostyka pedagogiczna. Nowe obszary i rozwiązania. Oficyna Wydawnicza Impuls.

WIEDZA

KP7_WG7

ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi

prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesów opiekuńczo-wychowawczych oraz edukacyjnych

KP7_WK5 ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących

UMIEJĘTNOŚCI

KP7_UW1

posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania

informacji (z wykorzystaniem nowoczesnych technologii) na temat zjawisk

społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów opiekuńczo-wychowawczych oraz edukacyjnych

KP7_UK3

posiada pogłębione umiejętności prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierania ich rozbudowaną argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi (w tym dotyczącymi ochrony własności intelektualnej)

KP7_UO4

potrafi generować oryginalne rozwiązania złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktycznych

KOMPETENCJE

KP7_KK4

utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi w praktyce

pedagogicznej, odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w

projektowaniu, planowaniu i realizowaniu działań pedagogicznych

KP7_KO2

odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych

KP7_KR2 ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy i świata

Studenci zobowiązani są do:

• uczestnictwa w zebraniu organizacyjnym z opiekunem praktyk z ramienia uczelni;

• zapoznania się z Programem praktyk i przedstawienia go Organizatorowi praktyk (tj. w instytucji, w której będzie odbywał praktykę);

• zapoznania się z Regulaminem praktyk

• pozyskania Organizatora praktyk, w której będzie realizowana praktyka - uzyskania wstępnej zgody;

• pobrania z dziekanatu dokumentów niezbędnych do odbycia praktyki i przekazania ich Organizatorowi praktyk;

• stosowania się do poleceń Organizatora praktyk i przestrzegania obowiązującego regulaminu pracy;

• wykonywania zadań stawianych przez opiekuna praktyki;

• systematycznego dokumentowania przebiegu praktyki i gromadzenia dokumentacji wymaganej do zaliczenia praktyki.

Zaliczenie praktyk przez opiekuna praktyk ze strony Uczelni następuje na podstawie:

1. Przedłożenia przez studenta potwierdzenia dyrektora placówki o terminie realizacji praktyki (pieczątka i podpis w dzienniczku praktyk).

2. Przedstawienia w formie pisemnej opinii i oceny zrealizowanej praktyki w stopniu (skala 2-5) wydanej przez opiekuna praktyki ze strony Organizatora praktyki, zawierającej spostrzeżenia dotyczące: wiedzy, umiejętności, postawy, poziomu zaangażowania w wykonywaną pracę, punktualności oraz profesjonalnego przygotowania studenta.

3. Przedstawienia przez studenta wymaganej dokumentacji – rzetelnie uzupełnionego dzienniczka praktyk i ewentualnie ustnej opinii studenta na temat przebytej praktyki.