Metodyka kształcenia zintegrowanego 0800-PIWS1-3GGC
Wykład (WYK)
Rok akademicki 2018/19
Informacje o zajęciach (wspólne dla wszystkich grup)
| Liczba godzin: | 15 | ||
| Limit miejsc: | (brak limitu) | ||
| Literatura: |
Klus-Stańska D. (red.) (Anty)edykacja wczesnoszkolna, Kraków, 2014. Adamek I. (red.) Projektowanie i modelowanie edukacji zintegrowanej, Kraków 2002. Adamek I. (red.), Nauczyciel i uczeń w edukacji zintegrowanej w klasach I-III, Kraków 2002. Adamek I. Bałachowicz J. Pomiędzy dwiema edukacjami,. Dziecko/uczeń wobec czasu zmiany, Łódź 2016. Sawiński J. Sposoby aktywizowania uczniów w szkole XXI wieku, Warszawa 2014 Włoch S. (red.), Wczesna edukacja dziecka-perspektywy i zagrożenia, Opole 2009. Grochowalska M., Żmijewska E. (red.), Relacje i konteksty (w) edukacji elementarnej, Kraków 2010. Kopaczyńska I., Nowak-Łojewska A., Wymiary edukacji zintegrowanej, Kraków 2007. Duraj – Nowakowa K.: Integrowanie edukacji wczesnoszkolnej Modernizacja teorii i praktyki. Kraków 1998 Lewowicki T., Puślecki W., Włoch S. (red.), Transformacja w polskiej edukacji wczesnoszkolnej. Kraków 2004. Rau K., Ziętkiewicz E., Jak aktywizować uczniów. Poznań 2000. Sowińska H., Misiorna E., Michalak R., Konteksty edukacji zintegrowanej. Poznań 2002. Szlufik W., Banaszkiewicz T., Pękala A. (red.), Współczesne wyzwania wobec edukacji elementarnej. Częstochowa 2004. Węglińska M., Jak przygotować się do zajęć zintegrowanych? Kraków 2002. Żytko M. (red.), Kształcenie zintegrowane. Problemy teorii i praktyki. Warszawa 2002. |
||
| Efekty uczenia się: |
Po zakończeniu zajęć student: - wyjaśnia istotę i specyfikę kształcenia zintegrowanego, - podaje przykłady pytań i poleceń stosowanych na zajęciach w klasach 1-3 i uzasadnia ich wartość,, - wyjaśnia ideę i istotę kompetencji kluczowych i możliwości ich rozwijania w edukacji wczesnoszkolnej - Podaje sposoby motywowania uczniów do uczenia się - interpretuje współczesne koncepcje kształcenia zintegrowanego Warunkiem weryfikacji efektów kształcenia jest egzamin pisemny |
||
| Metody i kryteria oceniania: |
Warunkiem uzyskania zaliczenia z wykładów jest minimum 90% obecności na zajęciach, Nieobecności na zajęciach należy zaliczyć nie później niż w 3 tygodnie od daty nieobecności. Egzamin pisemny. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń. Liczba punktów wymagana do zaliczenia przedmiotu: 51% maksymalnej liczby punktów możliwych do zdobycia za wykonanie zadań przewidzianych egzaminem 91% -100% bdb 81% - 90% db+ 71% - 80% db 61% - 70 % dst+ 51% - 60% dst 50 % - ndst |
||
| Zakres tematów: |
1. Istota kształcenia zintegrowanego – podstawowe pojęcia i założenia teoretyczne. 2. Współczesne koncepcje w kształceniu zintegrowanym 3. Cele i zadania kształcenia zintegrowanego 4. Planowanie pracy w kształceniu zintegrowanym 5. Praca domowa w kształceniu zintegrowanym 6. Kompetencje kluczowe w edukacji uczniów klas młodszych 7. Komunikowanie się nauczyciela i ucznia w klasach młodszych. 8. Motywowanie uczniów do uczenia się |
||
| Metody dydaktyczne: |
wykład |
||
Grupy zajęciowe
| Grupa | Termin(y) | Prowadzący |
Miejsca  |
Akcje |
|---|---|---|---|---|
| 1 |
każdy poniedziałek, 8:30 - 10:00,
sala A204 |
Barbara Dudel | 81/ |
szczegóły |
| 2 |
każdy wtorek, 8:30 - 10:00,
sala A236 |
Jolanta Szada-Borzyszkowska | 74/ |
szczegóły |
|
Wszystkie zajęcia odbywają się w budynku: Budynek Wydziału Nauk o Edukacji |
||||
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet w Białymstoku.