Edukacja plastyczna 380-DS5-2BHS
Ćwiczenia (CW) Rok akademicki 2022/23

1) Braun D., Podręcznik rozwijania kreatywności. Sztuka i twórczość w pracy z dziećmi, Wyd, „Jedność”, Kielce 2009.

2) Jąder M., Techniki plastyczne rozwijające wyobraźnię, „Impuls”, Kraków 2007.

3) Płóciennik E., Just M., Dobrakowska A., Woźniak J., Metoda i wyobraźnia. Podręcznik dla nauczyciela. Lekcje twórczości w klasie 1, Difin, Warszawa 2009.

4) Popek S., Metodyka zajęć plastycznych w klasach początkowych, WSiP, Warszawa 1987.

5) Popek S. L., Psychologia twórczości plastycznej, „Impuls”, Kraków 2010.

6) Podstawa programowa z komentarzami, Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna, KAPITAŁ LUDZKI, MEN 2009.

7) Szuman S., Sztuka dziecka. Psychologia twórczości plastycznej dzieci i młodzieży, WSiP, Warszawa 1990.

8) Szuścik U., Znak werbalny a znak plastyczny w twórczości rysunkowej dziecka, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2006.

9) Wallon P., Cambier A., Englhart D.: tł. “[z fr.] Gałkowski R., Rysunek dziecka, WSiP, Warszawa 1993.

Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi:

- opisuje metody i formy pracy na szczeblu wychowania przedszkolnego oraz zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej w zakresie edukacji plastycznej dzieci

- dostosuje proces nauczania-uczenia się do rzeczywistych potrzeb oraz do możliwości poznawczych i wykonawczych dzieci

- zaprojektuje różnorodne sytuacje edukacyjne w formie zajęć zintegrowanych ze szczególnym uwzględnieniem środków wyrazu plastycznego, takich jak kształt, barwa, faktura, w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne)

- kompetentnie prowadzi zajęcia plastyczne podczas ćwiczeń w ramach symulacji zajęć przedszkolnych i szkolnych oraz praktyk pedagogicznych na podstawie samodzielnie przygotowanych planów metodycznych

- systematycznie pogłębia i uaktualnia swoją wiedzę z dziedziny teorii i metodyki nauczania plastyki w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej na zasadzie samokształcenia z wykorzystaniem różnych źródeł informacji

Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia:

- obserwacja studenta i analiza jego wypowiedzi podczas dyskusji

- ocena prac plastycznych studentów wykonanych różnymi technikami

- ocena samodzielnej pracy studenta (prace plastyczne)

- przygotowanie

prezentacji multimedialnej, referatu łączącego dziedziny sztuki z pracą plastyczną dziecka

1. Geometria w przyrodzie – natura i wyobraźnia

2. Perspektywa

3. Malarstwo

4. Anatomia

5. Grafika

6. Rysunek

zajęcia polegają głównie na obserwacji natury i przełożeniu jej w formę plastyczną – studyjną lub własną interpretację, opierają się na nauce rysunku, kompozycji, spojrzeniu na kolor i przestrzeń. Staramy się poszerzać zdolności postrzegania, rozwijać świadomość plastyczną i posługiwać językiem współczesnej sztuki. Młodzież zapoznaje się z wybranymi postaciami ze świata sztuki i ich twórczością. Realizowane są również tematy na wyobraźnię.