Filozoficzne podstawy wychowania

obowiązkowe

Założeniem i celem przedmiotu jest przedstawienie treści związanych z wybranymi koncepcjami historycznymi i współczesnymi filozofii edukacji oraz pedagogiczny zamysł nad zmiennością idei w europejskiej myśli pedagogicznej.

w sali

Celem realizacji treści przedmiotu jest zdobycie przez studentów wiedzy w zakresie podstawowych elementów struktury wiedzy filozoficznej oraz miejsca filozofii wychowania wśród innych dyscyplin. Zwrócenie uwagi na ontologiczne, aksjologiczne podstawy wychowania uznawane za myślowy fundament edukacji w kulturze europejskiej. Spojrzenie na proces wychowania dzieci i uczniów w perspektywie filozoficznej. Kształtowanie umiejętności wykorzystania wiedzy filozoficznej jako podstawy do osobowego i integralnego rozwoju siebie i wychowanka.

Profil studiów: ogólnoakademicki

Moduł kształcenia: Podstawy pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Forma studiów: stacjonarne

Kierunek: Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna

Rok studiów/semestr: I rok, semestr zimowy

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy

Wymagania wstępne: brak

Liczba godzin zajęć dydaktycznych (ćwiczeń) – 15 h

Metody kształcenia: dyskusja, pogadanka, rozmowa, praca z tekstem, metoda zadań praktycznych, pokaz, metoda problemowa, wypowiedź na piśmie, metody aktywizujące

Punkty ECTS – 1 p.

Bilans nakładu pracy studenta:

udział w zajęciach – 15 h

udział w spotkaniach konsultacyjnych – 1 h

czytanie zaleconej literatury – 6 h

przygotowanie do zajęć – 8 h

przygotowanie do zaliczenia – 2 h

Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 16 h (0,5 ECTS); niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem – 16 h (0,5 ECTS)

Gutek G., Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, Gdańsk 2003.

Hartman J., Wstęp do filozofii, Warszawa 2013.

Henel Ł. Lekcja filozofii. Od Soktaresa do Heideggera…, Kraków 2009.

Jedynak B., Jedynak S., Krusiński L., Filozofia i wychowanie, Lublin 2010.

Myśliciele – o wychowaniu, red. Cz.Kupisiewicz, I.Wojnar, Warszawa 1996, t. 1.

Myśliciele – o wychowaniu, red. Cz.Kupisiewicz, Warszawa 2000, t. 2.

Podstawy filozofii dla uczniów i studentów, red. K. Wieczorek, Chorzów 2012.

Szołtysek A. E., Filozofia wychowania. Kształtowanie osobowości. Kraków 2020.

Tatarkiewicz W., Historia filozofii, Warszawa 2019, t. 1-3.

Wołoszyn S., Nauki o wychowaniu w Polsce XX wieku. Próba syntetycznego zarysu na tle powszechnym, Kielce 1998.

Student w zakresie wiedzy zna i rozumie:

- ontologiczne i aksjologiczne podstawy wychowania, elementy struktury wiedzy filozoficznej oraz uniwersalne zasady i normy etyczne obowiązujące w środowisku wychowawczym - KA7_WG1.

Student w zakresie umiejętności potrafi:

- pracować w zespole, obserwować i analizować zdarzenia pedagogiczne, zróżnicowane potrzeby i predyspozycje dzieci / uczniów, analizować własne działania pedagogiczne i wskazywać obszary wymagające modyfikacji - KA7_UO3.

Student w zakresie kompetencji społecznych:

- ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego, budowania relacji opartej na wzajemnym zaufaniu między wszystkimi podmiotami procesu wychowania i kształcenia, w tym rodzicami lub opiekunami dziecka/ucznia, oraz włączania ich w działania sprzyjające efektywności edukacyjnej oraz wzmacniające rozwój zainteresowań - KA7_KK2.

zaliczenie ćwiczeń na ocenę