Praktyka zawodowa

fakultatywne

Celem praktyk jest przygotowanie studenta do zawodu nauczyciela chemii oraz wychowawcy klasy.

W czasie odbywania praktyki zawodowej związanej z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela chemii student zdobywa doświadczenie i stosuje nabytą wiedzę z zakresu metodyki nauczania chemii oraz zajęć z pedagogiki i psychologii z rzeczywistością pedagogiczną (dotyczy studentów, którzy wybrali moduł dydaktyczny).

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: studia stacjonarne

Rodzaj przedmiotu: fakultatywny

Dziedzina: nauki ścisłe i przyrodnicze, dyscyplina: nauki chemiczne

Rok studiów/semestr: I rok II stopnia/ semestr 2

Praktyka dydaktyczna: 60 godz. – semestr 2

Praktyka psychologiczno- pedagogiczna: 30 godz. - semestr 2

Metody dydaktyczne:metoda problemowa, dyskusja, pogadanka, ćwiczenia praktyczne, zajęcia terenowe.

Forma zajęć: zajęcia w szkole pod opieką i nadzorem opiekuna praktyki wskazanego przez organizatora praktyki (szkoła przyjmująca studenta na praktykę).

Punkty ECTS: 2

Bilans nakładu pracy studenta:

1) udział w zajęciach dydaktycznych - 0 godz.,

2) odbycie praktyk dydaktycznych i psychologiczno-pedagogicznych - 90 godz.

3) pozostałe czynności tj. konsultacje z wydziałowym opiekunem praktyk, przygotowanie dokumentacji, zaliczenie praktyk (złożenie wymaganej dokumentacji, rozmowa zaliczeniowa) - 4 godz.

Całkowity nakład pracy studenta - 64 godz.

1) Podręczniki z chemii obowiązujące w szkole podstawowej

2) Literatura wskazana przez opiekuna ze strony szkoły

3) Ganczarska M., Praca wychowawcza nauczyciela z uczniami pochodzącymi z rodzin dysfunkcyjnych, Opole: Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2017.

4) Jówko E., Kultura nauczycieli a kultura uczniów, Warszawa: Difin SA, 2016.

5) Kordziński J., Szkoła uczenia się, Warszawa: Wolters Kluwers, 2018.

6) Koszyk I., Ogonowski B., Śliwy S. (red.), Szkoła wobec wyzwań współczesnej edukacji, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, 2018.

7) Łukasik J. M., Jagielska K., Solecki R., Nauczyciel, wychowawca, pedagog, Kielce: Wydawnictwo JEDNOŚĆ, 2013.

.

WIEDZA, student zna i rozumie:

- diagnozę wstępną grupy uczniowskiej i każdego ucznia w kontekście nauczania oraz sposoby wspomagania rozwoju poznawczego uczniów; potrzebę kształtowania pojęć, postaw, umiejętności praktycznych, w tym rozwiązywania problemów, i wykorzystywania wiedzy; metody i techniki skutecznego uczenia się; metody strukturyzacji wiedzy oraz konieczność powtarzania i utrwalania wiedzy i umiejętności; aktualne kierunki rozwoju dydaktyki chemii, KP7_WG28;

- zadania dydaktyczne i wychowawcze realizowane przez szkołę lub placówkę systemu oświaty, KP7_WG29;

- sposób funkcjonowania oraz organizację pracy dydaktycznej i psychologiczno-pedagogicznej szkoły lub placówki systemu oświaty, KP7_WG30;

- rodzaje dokumentacji działalności dydaktycznej i psychologiczno-pedagogicznej prowadzonej w szkole lub placówce systemu oświaty, KP7_WG31;

UMIEJĘTNOŚCI, student potrafi:

- merytorycznie, profesjonalnie i rzetelnie oceniać pracę uczniów wykonywaną w klasie i w domu, KP7_UW22;

- skonstruować sprawdzian służący ocenie danych umiejętności uczniów, KP7_UW23;

- wyciągnąć wnioski z obserwacji pracy wychowawczo-dydaktycznej nauczyciela, jego interakcji z uczniami oraz sposobu planowania i przeprowadzania zajęć dydaktyczno-wychowawczych; aktywnie obserwować stosowane przez pedagoga metody i formy pracy oraz wykorzystywane pomoce dydaktyczne, a także sposoby oceniania uczniów oraz zadawania i sprawdzania pracy domowej, KP7_UW24

- zaplanować i przeprowadzić pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych serię lekcji lub zajęć, KP7_UW25;

- analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w zakresie przygotowania psychologiczno-pedagogicznego, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk, KP7_UU5;

KOMPETENCJE SPOŁECZNE, student jest gotów:

- skutecznie współdziałać z opiekunem praktyk zawodowych i nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy dydaktycznej, przygotowania psychologiczno-pedagogicznego oraz rozwijania umiejętności wychowawczych, KP7_KR9.

- do posługiwania się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi w zawodzie nauczyciela, kierując się szacunkiem dla każdego człowieka, KP7_KR2.

Na ocenę realizacji zadań wynikających z programu praktyk dydaktycznych i psychologiczno-pedagogicznych składa się: ocena dokonana przez opiekuna praktyki ze strony szkoły oraz ocena realizacji zadań dokonana przez opiekuna ze strony uczelni (uzupełniony dzienniczek praktyki).