Metodologia badań językoznawczych

obowiązkowe
obowiązkowe specjalizacyjne

Zapoznanie studentów z językoznawstwem jako dyscypliną naukową, metodologia badań naukowych i specyfika prowadzenia badań językoznawczych.

Podstawowe teorie i kierunki w lingwistyce od starożytności do współczesności.

w sali

Zapoznanie studentów z językoznawstwem jako dyscypliną naukową, metodologia badań naukowych i specyfika prowadzenia badań językoznawczych.

Podstawowe teorie i kierunki w lingwistyce od starożytności do współczesności.

Studia II stopnia, II rok

Kierunek: filologia, specjalność filologia rosyjska

Profil ogólnoakademicki

Status obowiązkowy specjalizacyjny

ECTS 3

Konwersatorium 30 godzin

Egzamin ustny po semestrze 1.

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z dyscyplinami naukowymi w ogóle i ukazanie wśród nich językoznawstwa, omówienie podstawowych zasad prowadzenia badań naukowych ze szczególnym uwzględnieniem badań językoznawczych.

Ponadto studenci poznają ważniejsze teorie i kierunki w rozwoju językoznawstwa od starożytności do współczesności.

Bilans nakładu pracy studenta Udział w zajęciach: 15x2h= 30h (1 ECTS)

Udział w konsultacjach związanych z zajęciami: 15x2h= 30h (1 ECTS)

Przygotowanie do zaliczenia i udział w nim: 30h (1 ECTS)

Suma: 30h+30h+30h= 90h (3 ECTS)

Wskaźniki ilościowe

Nakład pracy studenta związany z zajęciami 32

Punkty ECTS

wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela 30h+30h= 60h 2 pkt

o charakterze praktycznym 1 pkt

T. Milewski, Językoznawstwo, Warszawa 2020, 2004 lub wcześniejsze

M. Ivić, Kierunki w lingwistyce, Ossolineum 1975

J. Lyons, Wstęp do językoznawstwa, Warszawa 1978

Дж. Лайонз, Введение в теореическую лингвистику, Москва 1978

Н. Хомский, Синтаксические структуры, Новое в лингвистике, вып. 1, Москва 1962

Н. Хомский, Аспекты теории сиснтаксиса, Москва 1972

В. А. Звегинцев, История языкознания XIX—XX веков в очерках и извлечениях, ч. II, М., 1965

F. de Saussurre, Kurs językoznawstwa ogólnego, Warszawa 1970

Apanowicz J., Metodologia ogólna, Gdynia 2002.

J. Perlin, Metodologia językoznawstwa diachronicznego, Warszawa 2004

Pieter J., Ogólna metodologia pracy naukowej, Wrocław 1967.

Nowosielski S., Metody badań naukowych w zarządzaniu. Część 1, Wrocław 2010.

Nowosielski S., Metodologiczne podstawy formułowania problemu badawczego w naukach o zarządzaniu, Poznań 2012

Student zna i rozumie:

KA7_WG1 złożone zjawiska i procesy językowe, teorie wyjaśniające zależności między nimi oraz współczesne trendy w językoznawstwie

KA7_WG4 zaawansowaną terminologię oraz rozbudowany aparat metodologii badań z zakresu językoznawstwa

KA7_WG7 zaawansowane metody analizy i interpretacji tekstów i innych wytworów kultury danego obszaru

językowego w obrębie wybranych tradycji i teorii i językoznawczych

KA7_WK1 problemy i wyzwania związane z językiem i komunikacją oraz ich złożone powiązania z fundamentalnymi

dylematami współczesnej cywilizacji

Student potrafi:

KA7_UW1 formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy, innowacyjnie dobierając odpowiednie metody i narzędzia z wykorzystaniem wiedzy z zakresu nauki o języku i translatoryki

KA7_UW5 dobierać oraz stosować właściwe metody i narzędzia, w tym zaawansowane techniki informacyjno-komunikacyjne (ICT)

KA7_UW6 właściwie dobierać źródła oraz informacje z nich pochodzące w obszarze językoznawstwa oraz dokonywać oceny, krytycznej analizy i syntezy tych informacji

KA7_UU1 samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie i ukierunkowywać innych w tym zakresie

Student jest gotowy do:

KA7_KK1 krytycznej oceny odbieranych treści

KA7_KK2 uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych

Obserwacja studentów na zajęciach, dyskusje

obecność na zajęciach i aktywność

indywidualna i grupowa analiza badań naukowych pod kątem zastosowanej metodologii

Egzamin ustny po semestrze 1.