Dydaktyka

obowiązkowe

Założeniem wykładów i laboratoriów z "Podstaw dydaktyki ogólnej" jest zdobycie podstaw wiedzy o współczesnym środowisku edukacyjnym, kształtowanie podstaw umiejętności projektowania zróżnicowanych strategii dydaktycznych oraz poszerzanie kompetencji społecznych w zakresie działalności dydaktycznej wynikającej z pełnienia w przyszłości roli nauczyciela edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej.

w sali

Profil studiów: ogólnoakademicki

Forma studiów: niestacjonarne

Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy

Dziedzina i dyscyplina nauki: nauki społeczne, pedagogika

Rok studiów/semestr: I rok, II semestr

Wymagania wstępne: brak

Liczba godz. laboratoriów: 14

Liczba godz. wykładów: 8

Metody kształcenia: wykład, pokaz, dyskusja, praca z tekstem, gry dydaktyczne, metoda ćwiczebna, metody zadań praktycznych

Punkty ECTS: 3

Bilans nakładu pracy studenta:

Udział w wykładach: 8 godz.

Udział w laboratoriach: 14 godz.

Przygotowanie się do zajęć laboratoryjnych: 20 godz.

Konsultacje związane z przygotowaniem się do zajęć, zaliczenia, egzaminu: 14 godz.

Przygotowanie się do zaliczenia laboratoriów: 10 godz.

Przygotowanie się do egzaminu: 8 godz.

Udział w egzaminie: 2 godz.

Suma: 76 godz.

Nakład pracy studenta związany z zajęciami: wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 38 godz. - 1,5 pkt ECTS; niewymagającymi bezpośredniego kontaktu z nauczycielem: 38 godz. - 1,5 ECTS

Celem realizacji treści wykładów z "Dydaktyki" jest ukształtowanie wiedzy studentów o współczesnym środowisku edukacyjnym, o dydaktyce jako subdyscyplinie pedagogicznej, poznanie i zrozumienie współczesnych teorii uczenia się i nauczania, różnych ujęć koncepcji szkoły, zarządzania wiedzą w obszarze edukacji szkolnej jako nowoczesnych działań dydaktycznych inspirujących do projektowania własnego warsztatu pracy.

Celem realizacji treści przedmiotu "Dydaktyki" w zakresie laboratorium jest zdobycie przez studentów wiedzy o procesie nauczania-uczenia się i wybranych elementach instrumentarium pracy dydaktycznej nauczyciela, kształtowanie umiejętności niezbędnych do projektowania zajęć dydaktycznych oraz rozwijanie kompetencji społecznych wymaganych do wykonywania zadań zawodowych wynikających z przyszłej roli nauczyciela.

* Arends R.I., Uczymy się nauczać, WSiP, Warszawa 1994.

* Bereźnicki F., Dydaktyka szkolna dla kandydatów na nauczycieli, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2015.

* Klus-Stańska D., Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce, PWN, Warszawa 2018.

* Kruszewski K., Sztuka nauczania. Czynności nauczania, PWN, Warszawa 2007.

* Kwieciński Z., Śliwerski B., Pedagogika. Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa 2019.

* Kupisiewicz C., Dydaktyka ogólna, Oficyna Wydawnicza Graf-Punkt, Warszawa 2002 lub Kupisiewicz C., Dydaktyka, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2012.

* Niemierko B., Kształcenie szkolne. Podręcznik skutecznej dydaktyki, WAiP, Warszawa 2007.

* Okoń W., Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wyd. Akad. ŻAK, Warszawa 2003.

* Śliwerski B., Metody aktywizujące w kształceniu i doskonaleniu pedagogów, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2022.

Student z zakresu wiedzy zna i rozumie:

- współczesne teorie dotyczące uczenia się i nauczania lub kształcenia oraz ich wartości aplikacyjne, a także potrafi je krytycznie oceniać i twórczo z nich korzystać (KA7_WG2),

- istotę i znaczenie innowacyjnych działań dydaktycznych w obszarze edukacji szkolnej, inspirujących do projektowania i realizowania własnej pracy jako nauczyciela (KA7_WG8).

Student w zakresie umiejętności potrafi:

- dobierać, tworzyć, testować i modyfikować materiały, środki oraz metody i formy adekwatnie do celów kształcenia (KA7_UW4),

- skutecznie wykorzystywać technologię informacyjno-komunikacyjną w realizacji zadań dydaktycznych (KA7_UW5).

Student w zakresie kompetencji społecznych jest gotów do:

- projektowania działań zmierzających do rozwoju przedszkola lub szkoły oraz stymulowania poprawy jakości pracy w przedszkolu lub szkole (KA7_KR2).

Zaliczenie pisemne; egzamin pisemny