Pedagogika pracy socjalnej

kierunkowe

Zdobycie przez studenta podstawowej wiedzy o pracy socjalnej, jako profesjonalnym działaniu społecznym charakteryzującym się wartościami humanistycznymi i pedagogicznymi. Poszerzenie świadomości studenta w zakresie aspektów wychowawczych, które są nieodłącznym elementem zadań realizowanych przez pracownika socjalnego w ramach pracy socjalnej. Poznanie założeń wybranych psychologicznych koncepcji człowieka, rozwijanie wiedzy i umiejętności działań proaktywnych, twórczych, jako podstawy do planowania przez pracownika socjalnego zadań rozwojowych w relacji z podopiecznym.

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawową wiedzą o pracy socjalnej, jako profesjonalnym działaniu społecznym charakteryzującym się wartościami humanistycznymi i pedagogicznymi, a także ukazanie pracy socjalnej jako działania wychowawczego.

Studia pierwszego stopnia, stacjonarne

2 rok studiów /semestr trzeci

Profil ogólnoakademicki

15 godzin wykładów, 15 godzin ćwiczeń

Punkty ECTS - 3

Przedmiot obowiązkowy

Wymagania wstępne: podstawy socjologii, pedagogika społeczna

Metody dydaktyczne: podające, dyskusja, warsztaty, prezentacje multimedialne, konsultacje indywidualne.

Bilans nakładu pracy studenta: udział w wykładach: 15 godzin, udział w ćwiczeniach: 15 godzin, udział w konsultacjach: 10 godzin, przygotowanie do zajęć: 15 godzin, przygotowanie do zaliczenia ćwiczeń: 10 godzin, przygotowanie do zaliczenia wykładów: 15 godzin

Nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: 40 godzin- 1,5 p. ECTS

o charakterze praktycznym: 40 godzin - 1,5 p. ECTS

Caselman T., Kimberly Hilli K., Praca terapeutyczna z rodzinami: kreatywne zajęcia dla różnorodnych struktur rodziny. Warszawa 2014.

Cudowska A., Nierówności społeczne w globalizującym się świecie. Wybrane zagadnienia. W: K. Białobrzeska, S. Kawula (red.), Człowiek w obliczu wykluczenia i marginalizacji społecznej. Wokół zagadnień teoretycznych. Toruń 2006.

Cudowska A., Teoria służby społecznej w świecie globalnych nierówności. W: A. Krajewska (red.), Przemiany w kształceniu pedagogów. Olecko 2010.

Kantowicz E., Pedagogika (w) pracy socjalnej, Olsztyn 2016.

Kantowicz E. Olubiński A., (red.), Działanie społeczne w pracy socjalnej na progu XXI w. Toruń 2003.

Kromolicka B., Pedagogiczne aspekty pracy socjalnej. W: A. Kotlarska-Michalska, K. Piątek (red.), Praca socjalna – jej dyskursy, usytuowania, i profile. Toruń – Bydgoszcz 2013.

Mikołajewicz W., Praca socjalna jako działanie wychowawcze. Katowice 1999.

Murgatroyd S., Poradnictwo i pomoc. Poznań 2000.

Olubiński A., Praca socjalna. Aspekty humanistyczne i pedagogiczne. Toruń 2004.

Skałbania B., Poradnictwo pedagogiczne. Przegląd wybranych zagadnień. Kraków 2009.

Zalewski M., Wspomaganie rozwoju dziecka w środowisku rodzinnym: program rewalidacji indywidualnej. Toruń 2011.

Student/Studentka:

- ma elementarną wiedzę o miejscu pracy socjalnej w systemie nauk

społecznych oraz jej przedmiotowych i metodologicznych

powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi KA6_WG2,

-ma uporządkowaną elementarną wiedzę na temat procesów

społecznych, psychologicznych i pedagogicznych; zna wybrane

koncepcje człowieka: filozoficzne, pedagogiczne, psychologiczne,

społeczne stanowiące teoretyczne podstawy pracy socjalnej KA6_WG3,

- ma podstawową wiedzę o różnych rodzajach struktur, więzi

społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących

między nimi relacjami KA6_WG5,

- jest wyposażony w wiedzę dotyczącą kluczowych przemian i

mechanizmów współczesnego świata; posiada wiedzę z dziedziny

nauk społecznych wyjaśniającą funkcjonowanie motywów i

wzorów ludzkich zachowań KA6_WK4

- ma przekonanie o wadze profesjonalnego podejścia do swoich

obowiązków; poszukuje optymalnych rozwiązań i postępuje

zgodnie z zasadami etyki KA6_KR2

Metody podające, dyskusja, warsztaty, prezentacje multimedialne, projekty grupowe, konsultacje indywidualne.

Przedmiot kończy się zaliczeniem na ocenę. Do uzyskania zaliczenia konieczna jest obecność studenta oraz aktywne uczestnictwo w zajęciach.

Zaliczenie ćwiczeń odbywa się w sposób ciągły na podstawie obecności, punktacji cząstkowej zgromadzonej przez studenta w trakcie realizacji zadań poprzez pracę indywidualną i zespołową oraz oceny z kolokwium w formie testu na platformie Blackboard. Dopuszczalna jest jedna nieobecność na ćwiczeniach (2h), która nie wymaga zaliczenia. Każdą następną nieobecność student musi zaliczyć na konsultacjach u osoby prowadzącej ćwiczenia w danej grupie. Do zaliczenia może być dopuszczony student, który był obecny na minimum czterech zajęciach (8h).

Do otrzymania przez studenta oceny pozytywnej z zaliczenia ćwiczeń wymagane jest uzyskanie przez niego 51% punktów możliwych do zdobycia.

Zaliczenie wykładów odbywa się na podstawie kolokwium pisemnego w formie testu na platformie Blackboard. Do uzyskania oceny pozytywnej niezbędne jest 51% punktów z kolokwium. Dozwolone są dwie nieobecności na wykładach. Do zaliczenia może być dopuszczony student, który był obecny na minimum 51% wykładów.