Kierunki wychowania w pedagogice XX wieku

obowiązkowe

Założeniem i celem przedmiotu jest przedstawienie treści związanych ze współczesnymi teoriami i nurtami wychowania oraz wybranymi ideologiami wychowania XX i XXI wieku. Teorie te są podstawą konstruowania wiedzy dotyczącej studiowanej problematyki, a także podstawą rozwijania umiejętności i kompetencji społecznych.

Profil kształcenia: ogólnoakademicki

Moduł kształcenia: Podstawy działań pedagogicznych

Forma studiów: stacjonarne

Kierunek: Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza

Rok studiów: 1rok drugiego stopnia /semestr 2

Brak wymagań wstępnych

Liczba godzin zajęć dydaktycznych – 45 h

wykłady – 15 h

ćwiczenia – 30 h

Metody dydaktyczne: wykład, dyskusja, rozmowa, pogadanka, pokaz, praca z tekstem, gry wychowawcze.

Punkty ECTS – 5 p.

Bilans nakładu pracy studenta:

- udział w zajęciach: 45 godz.

- udział w konsultacjach: 18 godz.

- przygotowanie do zajęć: 40 godz.

- przygotowanie do zaliczenia: 23 godz.

Razem: 126 godzin, co odpowiada 5p.ECTS

Nakład pracy studenta związany z zajęciami:

- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela – 63 h (2,5 p. ECTS)

- o charakterze praktycznym – 63 h (2,5 p. ECTS)

Literatura podstawowa:

L. Chmaj, Prądy i kierunki w pedagogice XX wieku, Warszawa 1963.

G. Gutek, Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji, Gdańsk 2003.

E. Key, Stulecie dziecka, Warszawa 1928 (wznowienie 2005).

B. Matyjas, Z. Ratajek, E. Trafiałek, Orientacje i kierunki w pedagogice współczesnej. Zarys problematyki, Kielce 1997.

Myśliciele – o wychowaniu, red. Cz. Kupisiewicz, I. Wojnar, Warszawa 1996, t. 1; red. Cz. Kupisiewicz, Warszawa 2000, t. 2.

B. Nawroczyński, Współczesne prądy pedagogiczne, Warszawa 1947.

W. Okoń, Dziesięć szkół alternatywnych, Warszawa 1997.

Perspektywy i kierunki rozwoju pedagogiki, red. J. Gnitecki, S. Pałka, Kraków 1999.

B. Śliwerski, Współczesne teorie i nurty wychowania, Kraków 2005.

S. Wołoszyn, Nauki o wychowaniu w Polsce XX wieku. Próba syntetycznego zarysu na tle powszechnym, Kielce 1998.

Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej, oprac. S. Wołoszyn, Kielce 1998, t. III, księga 1-2.

KP7_WG1, KP7_WG3, KP7_UW1, KP7_UK3, KP7_KK3

WIEDZA, absolwent zna i rozumie:

- zna terminologię używaną w pedagogice oraz jej zastosowanie w

dyscyplinach pokrewnych i potrafi ją analizować i poddać ocenie krytycznej

- ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkach

rozwoju pedagogiki, jej nurtach i systemach pedagogicznych, rozumie

ich historyczne i kulturowe uwarunkowania, poddaje dyskusji zasadność zastosowania danego modelu wychowania

Sposób weryfikacji - zaliczenie pisemne w formie testu, aktywność podczas zajęć.

UMIEJĘTNOŚCI, absolwent potrafi:

- obserwować, wyszukiwać i przetwarzać informacje (z wykorzystaniem nowoczesnych technologii) na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów opiekuńczo-wychowawczych oraz edukacyjnych

- posiada pogłębione umiejętności prezentowania własnych pomysłów,

wątpliwości i sugestii, popierania ich rozbudowaną argumentacją w

kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych

autorów, kierując się przy tym zasadami etycznymi (w tym

dotyczącymi ochrony własności intelektualnej)

Sposób weryfikacji - aktywność podczas zajęć i konsultacji

KOMPETENCJE SPOŁECZNE, absolwent jest gotów do:

- potrafi wartościować znaczenie nauk pedagogicznych dla rozwoju jednostki i

prawidłowych więzi w środowiskach społecznych, ma pozytywne

nastawienie do nabywania wiedzy z zakresu studiowanej dyscypliny

naukowej i budowania warsztatu pracy pedagoga

Sposób weryfikacji - aktywność podczas zajęć

zaliczenie wykładów na ocenę

zaliczenie ćwiczeń na ocenę