Seminarium licencjackie

kierunkowe
seminaria licencjackie

Prace licencjackie mogą mieć postać jakościowej analizy źródeł, studiów przypadków i analizy danych (deskresearch), mających na celu wyodrębnienie i interpretację zjawisk i tendencji we współczesnej kulturze i sztuce dotyczących zastosowań nowych mediów cyfrowych oraz ich kulturowych konsekwencji.

Wskazana znajomość języka angielskiego - stopień podstawowy lub średnio zaawansowany. Znajomość innych języków mile widziana.

Wskazane zainteresowania i doświadczenia w zakresie wybranego obszaru sztuki, kultury, antropologii kultury, historii kultury .

mieszany: w sali i zdalnie

W trakcie seminarium student pod kierunkiem promotora pracuje nad przygotowaniem pracy licencjackiej stanowiącej opracowanie zagadnienia z zakresu zjawisk kulturowych odpowiadającego profilowi i tematyce wybranego seminarium. Celem zajęć seminaryjnych jest przygotowanie bibliografii oraz stworzenie warsztatu metodologicznego umożliwiającego przeprowadzenie analizy wybranych problemów i przygotowanie prac licencjackich. W trakcie zajęć student formułuje problem badawczy, pytania badawcze, określa metodę badawczą oraz opracowuje strukturę pracy licencjackiej. Efektem końcowym seminarium jest napisanie pracy licencjackiej pozytywnie ocenionej przez promotora i dopuszczenie jej do obrony.

Nazwa jednostki prowadzącej kierunek - Wydział Studiów Kulturowych UwB

Poziom kształcenia - Studia pierwszego stopnia

Profil studiów - Ogólnoakademicki

Forma studiów - Stacjonarne

Kod przedmiotu - 430-KS1-3SEML3

Język przedmiotu - Język polski

Rodzaj przedmiotu/Status przedmiotu – obowiązkowy, MODUŁ 6 Przedmioty dyplomowe

Dziedzina i dyscyplina nauki - Dziedzina nauk humanistycznych: nauki o kulturze i religii

Rok studiów/semestr - Rok 3 / semestr 5-6

Wymagania wstępne (tzw. sekwencyjny system zajęć i egzaminów)

- Antropologiczne podstawy kulturoznawstwa

- Teoria kultury

- Metodologia badań kulturoznawczych

- Teoria kultury współczesnej

Liczba godzin zajęć dydaktycznych z podziałem na formy prowadzenia zajęć - 60 godzin seminarium

Punkty ECTS - 22

Bilans nakładu pracy studenta

udział w ćwiczeniach – 60 godzin

przygotowanie do zajęć – 35 godzin

udział w konsultacjach – 30 godzin

przygotowanie prezentacji – 5 godzin

przygotowanie materiału źródłowego, bibliografii specjalistycznej, opracowanie planu tekstu – 165 godzin

pisanie pracy – 260 godzin

Wskaźniki ilościowe

Nakład pracy studenta związany z zajęciami:

- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela - 255 / 10,2 ECTS

- o charakterze praktycznym - 300 / 12 ECTS

Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2003.

Barański J., 2007, Świat rzeczy. Zarys antropologiczny, Kraków.

Bogunia-Borowska M. (red.), Barwy codzienności. Analiza socjologiczna, Kraków 2009.

Brach-Czaina J., Szczeliny istnienia, Warszawa 1992.

Castells M., Galaktyka Internetu. Refleksje nad Internetem, biznesem i społeczeństwem, Poznań 2003.

Celiński P. (red.) Kulturowe kody technologii cyfrowych, Lublin 2011.

de Certeau M., Giard L., Mayol P., Wynaleźć codzienność. Tom 2. Mieszkać, gotować, tłum. Katarzyna Thiel-Jańczuk, Kraków 2011.

de Certeau M., Wynaleźć codzienność. Sztuki działania, tłum. Katarzyna Thiel-Jańczuk, Kraków 2008.

Denzin Norman K., Lincoln Yvonna S., Metody badań jakościowych, Tom I i II, Warszawa 2010.

Domańska E., Mikrohistorie. Spotkania w międzyświatach. Poznań 1999.

Flick U., Projektowanie badania jakościowego, Warszawa 2012.

Frąckowiak M., Olechnicki K. (red.), Badania wizualne w działaniu. Antologia tekstów, Warszawa: 2011.

Goffman E., Człowiek w teatrze życia codziennego, Warszawa 1977.

Herzfeld M., Antropologia. Praktykowanie teorii w kulturze i społeczeństwie, Kraków 2004.

Jenkins H., Kultura konwergencji. Zderzenie starych i nowych mediów, Warszawa 2006.

Jurek K., Badania społeczne w internecie. Wirtualna etnografia w teorii i praktyce, „Półrocznik Nauka i Szkolnictwo Wyższe” 2013, nr 1.

Kaufman J. C., Kreatywność, tłum. M. Godyń, Warszawa 2011.

Krajewski M., Brzozowska M. (red.), W stronę socjologii przedmiotów. Poznań 2005.

Kuligowski W., Antropologia współczesności. Wiele światów, jedno miejsce, Kraków 2007.

Lisowska-Magdziarz M., Analiza tekstu w dyskursie medialnym, Kraków 2006.

Manovich L., Język nowych mediów, Warszawa 2006.

Mateja-Jaworska B., Zawodna-Stephan M., Badania życia codziennego w Polsce. Rozmowy (nie)codzienne, Poznań 2019.

Renzetti C. M., Curran D. J., 2005, Kobiety, mężczyźni i społeczeństwo, Warszawa.

Rose G., Interpretacja materiałów wizualnych. Krytyczna metodologia badań nad wizualnością, tłum. Ewa Klekot, Warszawa 2010.

Sulima R, Antropologia codzienności, Kraków 2000.

Szpunar M., Kultura algorytmów, Kraków 2019.

Sztompka P., Bogunia-Borowska M. (red.), Socjologia codzienności, Kraków 2008.

van Dijk J., Społeczne aspekty nowych mediów. Analiza społeczeństwa sieci, tłum. J. Konieczny, Warszawa 2010.

Willis P., Wyobraźnia etnograficzna, tłum. E. Klekot, Kraków 2005.

Zakres literatury będzie rozbudowywany w zależności od tematyki wybranej przez poszczególnych studentów.

Wiedza:

W1. Student_ka zna i rozumie specyfikę kulturoznawczych badań indywidualnych, podstawowe założenia metodologii nauk humanistycznych oraz potrafi wyjaśnić znaczenie doboru źródeł, podejść i narzędzi w pracy badawczej (P6S_WG: KP6_WG1).

Umiejętności:

U1. Student_ka potrafi samodzielnie sformułować problem badawczy, pytania badawcze i cele pracy, dobrać odpowiednią metodę oraz zaplanować i zrealizować projekt kulturoznawczy zakończony pracą licencjacką (P6S_UW: KP6_UW3; P6S_UO: KP6_UO1).

U2. Student_ka potrafi analizować i interpretować wybrane teksty kultury w kontekście przyjętych założeń badawczych, wykorzystując specjalistyczną terminologię oraz narzędzia analityczne (P6S_UW: KP6_UW4; P6S_UK: KP6_UK1).

Kompetencje społeczne:

K1. Student_ka wykazuje gotowość do odpowiedzialnej, etycznej i rzetelnej pracy badawczej, potrafi przyjąć konstruktywną krytykę oraz respektować zasady uczciwości akademickiej w pracy własnej i cudzej (P6S_KR: KP6_KR2; P6S_KK: KP6_KK1).

K2. Student_ka potrafi organizować swoją pracę, utrzymywać systematyczny kontakt z promotorem, brać udział w konsultacjach i efektywnie planować działania zmierzające do ukończenia projektu badawczego (P6S_KO: KP6_KO2).

Metody oceniania:

1. Ocena ciągła (formative assessment)

- Aktywność na seminarium: Regularne uczestnictwo i aktywny udział w dyskusjach, prezentacjach oraz warsztatach.

- Postępy w pracy nad tematem: Regularne prezentacje postępów w pracy licencjackiej, zgłaszanie problemów oraz sugestii.

- Konsultacje z promotorem: Udział w ustalonych konsultacjach i ich efektywność.

2. Ocena sumująca (summative assessment):

- Złożenie gotowej pracy licencjackiej: Jakość i zgodność pracy z wymaganiami formalnymi oraz merytorycznymi.

- Prezentacja pracy licencjackiej: Publiczna obrona pracy przed komisją, umiejętność przedstawienia wyników badań oraz odpowiedzi na pytania.

-Recenzja pracy licencjackiej: Ocena dokonana przez promotora oraz recenzenta zewnętrznego.

Kryteria oceniania:

1. Aktywność na seminarium:

- Udział w zajęciach (10%): Obecność na minimum 80% zajęć.

- Aktywność podczas zajęć (10%):Zaangażowanie w dyskusje, zadawanie pytań, udział w warsztatach.

2. Postępy w pracy nad tematem:

- Przedstawienie konspektu pracy (10%):Jakość i klarowność przedstawionego planu pracy.

- Etapowe raporty z postępów (10%): Regularne i szczegółowe raporty, zgodność z harmonogramem.

3. Konsultacje z promotorem:

- Frekwencja na konsultacjach (10%): Regularne spotkania z promotorem i efektywne wykorzystanie czasu konsultacji.

- Zaangażowanie i przygotowanie (10%): Przygotowanie do konsultacji, zgłaszanie problemów i proponowanie rozwiązań.

4. Złożenie gotowej pracy licencjackiej:

- Jakość merytoryczna pracy (20%): Oryginalność badań, wnikliwość analizy, trafność wniosków.

- Zgodność z wymogami formalnymi (10%): Poprawność językowa, zgodność z wytycznymi dotyczącymi formatowania.

5. Prezentacja pracy licencjackiej:

- Umiejętność prezentacji (10%): Klarowność, struktura, sposób prezentacji.

- Odpowiedzi na pytania (10%): Trafność i rzeczowość odpowiedzi na pytania komisji.

Przykładowa skala ocen:

- Bardzo dobry (5.0): 91-100%

- Dobry plus (4.5): 81-90%

- Dobry (4.0): 71-80%

- Dostateczny plus (3.5): 61-70%

- Dostateczny (3.0): 51-60%

- Niedostateczny (2.0): 0-50%

Harmonogram pracy:

- połowa stycznia - ustalenie tematu pracy dyplomowej,

- koniec stycznia - zatwierdzenie przez promotora planu pracy dyplomowej i bibliografii

- koniec semestru zimowego (luty/marzec)- przesłanie do sprawdzenia I rozdziału pracy dyplomowej

- koniec marca - przesłanie do sprawdzenia II rozdziału

- koniec kwietnia - przesłanie do sprawdzenia III rozdziału

- 15 maja - przesłanie do promotora końcowej wersji pracy dyplomowej

- do 15 czerwca - wgranie ostatecznej wersji pracy dyplomowej do systemu APD

W porozumieniu z prowadzącą możliwe jest wprowadzenie "zasady elastyczności" dla osób ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi.